1数据的集中趋势

1数据的集中趋势Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散20.1.1平均数（第一课时）一、教学目的：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解三、例习题意图分析1、教材P136的问。</p><p>2、20.1.1平均数（第一课时）一、教学目的：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解三、例习题意图分析1、教材P136的问题及讨论栏目在教学中起到的作用。（1）、这个问题的设计和讨论栏目在此处安排最直接和最重要的目的是想引出权的概念和加权平均数的计算公式。（2）、这个讨论。</p><p>3、数据的集中趋势(1)【学习目标】1学习平均数的计算方法及其作用2了解计算平均数时如何避免受极端值的影响【学习重点】平均数的计算公式及平均数的作用【学习难点】计算平均数如何避免受极端值的影响行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识归纳：灵活应用平均数计算公式解答题目，平均数数据个数数据总和一组数据的平均数是m，可认为这组数据每个数都是m.情景导入生成问题旧知回顾：110袋小麦的重量是：101，98，99，99，102，97。</p><p>4、第20章数据的整理与初步处理20.2 数据集中趋势1. 中位数和众数1某校在“校园十佳歌手”比赛上，六位评委给1号选手的评分如下：90、96、91、96、95、94，则这组数据的众数和中位数分别是()A96、94.5 B96、95C95、94.5 D95、9522018毕节某同学将自己7次体育测试成绩(单位：分)绘制成如下折线统计图，则该同学7次测试成绩的众数和中位数分别是()A50和48 B50和47C48和48 D48和4332018凉山州凉山州某校举行“禁毒防艾”知识竞赛，该校八年级(1)班答题情况如图所示，则该班正确答题数所组成的一组数据的众数和中位数分别是()A14、15 B14、20C20。</p><p>5、第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势（第2课时）教学目标1.加深对加权平均数的理解.2.会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题.3.会用计算器求加权平均数的值. 过程与方法经历探索加权平均数的应用过程,体验和理解统计的基本思想,学会频数分布表中应用加权平均数的方法.情感、态度与价值观乐于接触社会环境中的数学信息,了解数学对促进社会进步和发展人类理解精神的作用.重点与难点【重点】能根据频数分布表利用组中值的方法应用公式计算加权平均数.【难点】对算术平均数的简便算法与加权平均数算法一致性的理解.教学准备。</p><p>6、课时作业(三十三)20.21.第4课时用样本平均数估计总体平均数一、选择题1为了解某班学生每天的睡眠情况，随机调查了该班10名学生在一段时间内每人平均每天的睡眠时间(单位：时)，统计如下：6，8，8，7，7，9，10，7，6，9.由此估计该班学生平均每天的睡眠时间为()A7小时 B7.5小时 C7.7小时 D8小时2随机抽查某商场四月份5天的营业额如下(单位：万元)：3.4，2.9，3.0，3.1，2.6，试估计这个商场四月份的营业额约是()A3万元 B15万元C90万元 D450万元3积极行动起来，共建节约型社会！某居民小区200户居民参加了节水行动，现统计了10户家庭一个月。</p><p>7、第20章数据的整理与初步处理20.2 数据集中趋势1. 中位数和众数1某校在“校园十佳歌手”比赛上，六位评委给1号选手的评分如下：90、96、91、96、95、94，则这组数据的众数和中位数分别是()A96、94.5 B96、95C95、94.5 D95、9522018毕节某同学将自己7次体育测试成绩(单位：分)绘制成如下折线统计图，则该同学7次测试成绩的众数和中位数分别是()A50和48 B50和47C48和48 D48和4332018凉山州凉山州某校举行“禁毒防艾”知识竞赛，该校八年级(1)班答题情况如图所示，则该班正确答题数所组成的一组数据的众数和中位数分别是()A14、15 B14、20C20。</p><p>8、3.2第1课时中位数与众数一、选择题12017湖州数据2，1，0，1，2，4的中位数是 ()A0 B0.5 C1 D222017宿迁一组数据5，4，6，5，6，6，3，这组数据的众数是()A6 B5 C4 D33某服装销售商在进行不同型号服装的市场占有率的调查时，他最应该关注的是()A各服装型号销量的平均数B各服装型号销量的众数C各服装型号销量的中位数D最小服装型号的销量42017十堰某交警在一个路口统计的某时段来往车辆的车速情况如下表：车速(km/h)4849505152车辆数(辆)54821则上述车速的中位数和众数分别是()A50 km/h，8 km/h B50 km/h，50 km/hC49 km/h，50 km/h D49 km/。</p><p>9、数据的集中趋势知识精讲一平均数一组数据中，有个数据，分别记为，则它们的平均数为：二加权平均数加权平均数是不同比重数据的平均数，加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算：若个数中，出现次，出现次，出现次，那么： 叫做、的加权平均数 、是、的权（英文是weight，表示数据的重要程度）三中位数将一组数据按从小到大（或从大到小顺）的顺序进行排列，如果数据个数为奇数，则中间的那个数就是中位数，如果数据的个数为偶数，则中位数应是中间两个数据的平均数四众数一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数例题讲解一。</p><p>10、第一部分 新课内容,第二十章 数据的分析,课标要求,1.理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述. 2.体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差. 3.体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差. 4.能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流.,本章知识结构图,核心内容,核心内容,第46课时 数据的集中趋势（1） 平均数（1）,核心知识,1.算术平均数：一般地，如果有n个数x1,x2,xn,则这n个数的算术平均数 . 2.加权平均数：一般地，若n。</p><p>11、中位数和众数 导学案 学习目标 1 知道中位数和众数的含义 2 会求一组数据的中位数和众数 3 会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势 问题1 中位数的定义 将一组数据按照由 到 或由 到 的顺序排列 如果数据的个数是。</p>