1综合法和分析法

1综合法和分析法Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散22.1综合法和分析法预习课本P8589，思考并完成下列问题(1)综合法的定义是什么？有什么特点？(2)综合法的推证过程是什么？(3)分析法的定义是什么？有什么特点？(4)分析法与综合法有什么区别和联系？新知初探1综合法定义推证过程特点利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法(P表示已知条件，已有的。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。22.1综合法与分析法1理解综合法、分析法的意义，掌握综合法、分析法的思维特点(重点、易混点)2会用综合法、分析法解决问题(重点、难点)基础初探教材整理1综合法阅读教材P63，完成下列问题1直接证明(1)直接证明是从命题的条件或结论出发，根据已知的__________、__________、__________，直接推证结论的真实性(2)常用的直接证明方法有__________与__________【答案】1.(1)定义公理定理(2)综。</p><p>3、2.2.1综合法和分析法 (1)教材分析本节内容是数学选修2-2第二章推理与证明的第二节，是在学习了合情推理与演绎推理的知识后，对证明的学习，证明的两种基本方法是直接证法和间接证法,直接证法最主要是综合法与分析法.本节主要学习综合法和分析法，本课题的重点是结合已经学过的数学实例，了解综合法与分析法的思考过程、特点.难点是结合已经学过的数学实例，了解综合法与分析法的思考过程、特点.通过实例，使学生在学习、生活中能自觉地、有意识地运用综合法与分析法进行数学证明，养成言之有理、论证有据的习惯.课时分配 本节内容用2课时。</p><p>4、综合法和分析法【学法指导】：认真自学，激情讨论，愉快收获。为必背知识【学习目标】：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点.【学习重点】：会用综合法证明问题；了解综合法的思考过程.【学习难点】：根据问题的特点，结合综合法的思考过程、特点，选择适当的证明方法.【教学过程】：一：回顾预习案1、直接证明分为 和 。 2、综合法的定义：一般地，利用 ，经过 ，最后推导出 ，这种证明方法叫综合法。 3、分析法的定义：一般地，从 出发，逐步寻求 ，直至最后，把。</p><p>5、22.1综合法和分析法学习目标1.理解综合法、分析法的意义，掌握综合法、分析法的思维特点.2.会用综合法、分析法解决问题知识点一综合法思考阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？已知a，b0，求证：a(b2c2)b(c2a2)4abc.证明：因为b2c22bc，a0，所以a(b2c2)2abc.又因为c2a22ac，b0，所以b(c2a2)2abc.因此a(b2c2)b(c2a2)4abc.答案利用已知条件a0，b0和重要不等式，最后推导出所要证明的结论梳理(1)定义：一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合。</p><p>6、2. 2 .1 综合法和分析法一、教学目标：（一）知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。（二）过程与方法: 培养学生的辨析能力和分析问题和解决问题的能力；（三）情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点：了解分析法和综合法的思考过程、特点三、教。</p>