2016二年级语文下册课文

2016二年级语文下册课文Tag内容描述：<p>1、口语交际 注意说话的语气教学目标：1、 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、 通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：1、 情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进。</p><p>2、口语交际：注意说话的语气1读读想想，注意加点的字。在理解正确的选项后打“”。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”(1) 用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。 ()(2) 用了个“请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有礼貌。()2读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。第()句显得语气过硬，从()可以看出。第()句显得态度诚恳。第()句显得语气委婉，是在与人商量。而第()句就感觉在用命令的语气跟人说话。小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语，。</p><p>3、口语交际注意说话的语气教学目标：1、引导学生通过交流明白说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。2、通过学习，引导学生明白我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。3、设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识，解决生活中所遇到的问题。教学重点：引导学生通过交流学习明白，我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。教学难点：通过设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识解决生活中所遇到的问题，学会在生活中与别人正确的交流。教学准备：多媒体。</p><p>4、口语交际： 注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效。</p><p>5、注意说话的语气教案教学目标：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课俗话说：“一句话能。</p><p>6、口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【课 型】口语交际课【教学内容】口语交际注意说话的语气+我爱阅读笋芽儿【教学目标】1. 在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2.激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。 3.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 4.学会用和气的语气解决生活中的问题；揣摩作品中人物的语气，用恰当的语气表达情感。【教学重点】从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人；.学会用和气的语气解决生活中的问题。【教学难点】1.学习使用恰当的。</p>