2016年秋季版2017一年级语文下册

2016年秋季版2017一年级语文下册Tag内容描述：<p>1、4 猜字谜 设计说明 猜字谜 一课有两则谜语 内容生动 有趣 语言优美 读起来朗朗上口 本设计力争让学生在 读读 想想 猜猜 写写 的活动中主动识字 在朗读中总结猜谜窍门 在朗读中巩固生字新词 启发学生在生活 学习中。</p><p>2、识字6 猫和老鼠 教学目标 知识与技能 1 认识本课生字 会写生字 学习新偏旁 犭 目 2 正确 流利地朗读课文 区分 咪 眯 迷 谜 3 了解汉字的造字规律 培养识字兴趣 情感态度与价值观 培养学生热爱祖国文字的思想感情 调。</p><p>3、语文园地三指导方案 教学目标 1 学会并掌握音序查字典的方法 重点 2 正确 流利 有节奏地朗读古诗 借助图画大致了解古诗描述的内容 背诵古诗 难点 3 和大人一起朗读小故事 明白文章主要描述的是什么内容 并知道我们。</p><p>4、识字4 拍手歌 执教者 课 题 识字4 拍手歌 第 1 课时 教学理念 识字歌谣 它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起 既增加了学习的趣味性 又巧妙地介绍了合体字的组字方法 知识与技能目标 会认 拍 靠 蚕 插 根 棍。</p><p>5、3 小青蛙 设计说明 小青蛙 是一首儿歌韵文 这篇课文语言优美 极富童趣 有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 启发学生开动脑筋 本课的设计力求贴近学生的生活实际 以学生的活动作为教学活动的重点 以情感为基础 以。</p><p>6、2 姓氏歌 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌 第一节通过问答的方式 告诉了我们一些常见姓氏的写法 第二节列举了一些中国姓氏 整首儿歌节奏感强 通过诵读极易引发学生的兴趣 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。</p><p>7、7 怎么都快乐 设计说明 本课语言生动有趣 结构简单 重复句式较多 语言浅显易懂 内容贴近儿童生活 充满童真童趣 情感乐观积极 这首儿童诗十分易于学生朗读和识字 因此在教学中要创设情境 采用多种方式的朗读来进行教。</p><p>8、语文园地七指导方案 教学目标 1 引导学生通过自主学习 合作学习来认识生字 由部件组合和拆分成新字的方法 认识8个生字 引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣 重点 2 区别四组形近字的字形 了解字义 能准确选择组词填。</p><p>9、4 四个太阳 设计说明 语文课程标准 指出 学生是学习的主体 在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践 要珍视学生的独特感受 在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上 把识字的主动权交给学生 通过自学。</p><p>10、24咕咚 内容简析 这是一篇小朋友们喜爱的童话故事 讲的是一个木瓜掉进湖里 发出 咕咚 的响声 兔子听到响声吓了一跳 没看看是什么 拔腿就跑 狐狸 猴子 小鹿 松鼠也跟着跑起来 狮子被它们吵醒后 和大家一起回到湖边 恰。</p><p>11、小蝌蚪找妈妈 内容简析 课文通过小蝌蚪找妈妈的故事 介绍了蝌蚪长成青蛙的过程 设计理念 把学习的主动权交给学生 把读书的时间交给学生 让学生在自主 合作 探究的读书活动中 有所思考 有所感悟 教学目标 1 认识13个。</p><p>12、12 咕咚 教学目标 知识与技能 1 认读本课生字 会写生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能用自己的话讲一讲这个故事 3 了解课文内容 知道遇事要动脑筋想一想 不能盲从 情感态度与价值观 通过本课学习 教育学生遇事要。</p><p>13、4 世界多美呀 教学目标 知识与技能 1 认识本课的生字和新偏旁 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 3 理解课文内容 体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情 感受世界的美好 4 结合图文理解 鼓励学生大胆想象 敢于发言。</p><p>14、语文百花园五 内容简析 语文百花园五 共安排了五项内容 即 语海畅游 背一背 读一读 我的采集本 和 能说会道 语海畅游栏目安排了三道题 即 认一认 读一读 汉字真有趣 和 词语接龙 目的是通过认电脑键盘上的字母来复。</p><p>15、20 咕咚 设计说明 语文课程标准 指出 学生是学习的主体 语文教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 倡导自主 合作 探究的学习方式 因此 教学中 从学生的兴趣出发 主要采用情境教学法 创设良好。</p><p>16、课 文 1 古诗二首 教学目标 1 知识与技能 1 认识文中 12 个生字 居 草 烟 童 散 归 纸 晓 眠 落 知 少 会写 6 个字 飞 少 忙 多 早 学 学会新偏旁 竖心旁 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 读懂诗句的意思。</p><p>17、识字7 正反歌 教学目标 知识与技能 1 认识 反 退 等14个生字 会写 失 旧 等8个生字 认识新偏旁 丷 2 正确 流利 有节奏地朗读课文 3 结合生活实际 了解对子的意思 在学习中感受汉字的趣味性 试着自己编一编正反歌 情。</p><p>18、19 棉花姑娘 设计说明 阅读教学是学生 教师和文本三者之间对话的过程 这是 语文课程标准 中明确指出的 这种对话首先是读书实践 让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶。</p><p>19、识字4 拍手歌 教学目标 知识与技能 1 会认 拍 靠 等12个生字 会写 拍 合 等6个生字 2 能准确 熟练地朗读课文 读出节奏感 情感态度与价值观 通过本课教学 激发学生学习汉字的兴趣 教学重难点 在朗读的过程中识记生字。</p><p>20、18 只听半句 教学目标 知识与技能 1 认识 半 句 等14个生字 会写 丁 及 等8个生字 2 有感情地朗读课文 练习用 一定 告诉 等词语说话 3 读懂课文 知道文中小朋友弄脏裤子的原因 情感态度与价值观 懂得倾听的重要性。</p>