2017-2018学年高中语文

2017-2018学年高中语文Tag内容描述：<p>1、第01单元 单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成13题。斗士的风格谢柏梁窦娥敢于在法场上叱咤风云，骂地恨天：没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!这是对天地鬼神及现存的全部社会秩序的怀疑、指责和否定，这是对一切作为麻醉人民的精神鸦片的宗教、信仰的诅咒。为什么天地分不清。</p><p>2、专题11 师说（第1课时）1作家作品韩愈是唐代著名的_________和_________，是_________的倡导者。在文学史上，“古文”的概念是由韩愈提出来的。他所谓“古文”，是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立的，即奇句单行，以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉文体的散文。唐初，承六朝之弊，文风浮靡，言之无物，虽有陈子昂、李华、独孤及、萧颖士、梁肃等人反对，但效果不大。直到韩愈、柳宗元，由于在创作实践和理论上均有巨大成就，才掀起一个“古文运动”，把文章从形式主义的桎梏中解放出来。这种“古文运动”，实际上是以复古为解放。</p><p>3、12 苏武传（课时1）1走近作者 班固（3292），字______，扶风安陵（今陕西咸阳东）人，东汉著名的_____________。青年时代在太学读书，后继父亲班彪之志续写史记后传，被人告发私改国史而入狱。汉明帝读其原稿颇为赞赏，召为兰台令史，奉诏修史。历二十余年基本完成________。晚年因窦宪事牵连入狱而死。一部分“志”“表”由其妹班昭和马续相继完成。2时代背景匈奴，是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家，以游牧为主，擅长骑射。与汉族的矛盾一直不断。汉初，高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登，从此经历了六十多年的屈辱和亲。至武帝时，。</p><p>4、专11 师说（第2课时）1写出下列句子中的通假字（1）师者，所以传道受业解惑也（2）或师焉，或不焉2古今异义词（1）古之学者必有师（2）师者，所以传道受业解惑也（3）吾从而师之（4）今之众人，其下圣人也亦远矣（5）小学而大遗3词类活用（1）而耻学于师（2）小学而大遗（3）吾从而师之（4）其下圣人也亦远矣（5）是故圣益圣，愚益愚（6）吾未见其明也4重点虚词（1）于而耻学于师于其身也，则耻师焉师不必贤于弟子不拘于时（2）乎生乎吾前其闻道也固先乎吾嗟乎！师道之不传也久矣夫庸知其年之先后生于吾乎（3）其其皆出于此乎爱其子，择师。</p><p>5、6 琵琶行 并序（课时2）1古代诗歌体裁之一行行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来发展成为我国古代诗歌中的一种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”就是指那些流走自然、可歌可泣的诗篇。2鉴赏诗歌的侧面烘托手法（1）内涵：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像的轮廓外面涂抹，使物像明显突出。用于诗歌创作，则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。侧面烘。</p><p>6、专题01 窦娥冤（第1课时）1走近作者 关汉卿（约1220年1300年），号___________，元代__________作家，是中国古代戏曲创作的代表人物。与___________、___________、___________并称为“___________”，关汉卿位于“___________”之首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，有多方面的艺术才能。自述“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。所作杂剧六十余种，今存十八种；所作套曲十余套，小令五十余首。代表作品可分为三类：悲剧___________等、喜剧___________等、历史剧单刀会等。2文体知识杂剧：是在宋金时。</p><p>7、13 张衡传（课时2）1阅读课文第5、6段，给下列句子加线的词注音。（1）帝引在帷幄（ ）（ ）（2）遂共谗之（ ）（3）时国王骄奢（ ）（4）上书乞骸骨（ ）2阅读课文第5、6段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）时政事渐损（__________________________）（2）后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右（_________________________________古今异义词，古义是___________，今义表方位，左和右两方面；支配，操纵）（3）尝问天下所疾恶者（_____________________________________）（4）宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出（第三人称代词，____。</p><p>8、8 拿来主义（课时2）1文体知识杂文：指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊,求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。2判断下列句子中画线词语运用的正误，并说明原因。（1）对那些做梦也想着从民众兜里狠狠攫取暴利的房地产商，尤须警惕其误解政府工作报告不提“房地产调控”，制造涨价。</p><p>9、专题10 过秦论（第2课时）1多义词（1）制王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵秦有余力而制其弊乃重修岳阳楼，增其旧制一日不再食则饥，终岁不制衣则寒（2）亡追亡逐北，伏尸百万秦无亡矢遗镞之费吞二周而亡诸侯河曲智叟亡以应（3）利因利乘便，宰割天下，分裂山河信臣精卒陈利兵而谁何有蒋氏者，专其利三世矣（4）遗秦无亡矢遗镞之费蒙故业，因遗策夜不闭户，路不拾遗（5）因因利乘便，宰割天下蒙故业，因遗策践华为城，因河为池2通假字（1）孝公既没（2）约从离衡（3）威振四海（4）而倔起阡陌之中（5）赢粮而景从（6）百有余年矣3古今异义。</p><p>10、12 苏武传（课时2）1阅读课文第9、10段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道（________________名词作状语，__________；__________。）（2）得雁，足有系帛书（____________________）（3）如惠语以让单于（动词，____________________）（4）单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”古今异义词，古义是_____________，今义是左和右两个方面；_____________；古今异义词，古义是_____________，今义是诚实、不虚假。）（5）前以降及物故，凡随武还者九人（__________；副词，____________。）。</p><p>11、3*老人与海1作家作品海明威（1899-1961）是________当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。父亲嗜好渔猎和各种运动，母亲喜欢音乐和绘画，海明威的性格、爱好深受父母的影响。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获________文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之。</p><p>12、2 祝 福（第2课时）1文学常识填空。（1）祝福选自 ，作者是鲁迅，他的另两部小说集是 和 ，散文集是 ，散文诗集是 ，还有杂文集17本。（2）“四书”指 、 、 ，“五经”指 、 、 、 、 五部经典著作。2肖像描写的两种方法（1）白描法特点：不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥数语勾勒出生动、传神的形象。优点：节俭、经济、节奏快，有利于情节发展，符合读者的欣赏习惯。（2）工笔法特点：讲究人物微观的具体展示。往往从人物的整体面貌上用墨，。</p><p>13、2 祝 福（第3课时）1解释下列词语。寒暄：悚然：惶急：踌蹰： 不更事：谬种：俨然：百无聊赖：沸反盈天：2感悟名句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅自题小像）（3）心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅无题）（问）寒（问）暖。指人们见面时说些客套话。暄:太阳的温暖；惊惧的样子；惶恐焦急；第一个意思是指“犹豫”，第二个意思指“得意的样子”；经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历；坏东西（骂人的话）；这里指摆出十分庄重的样子；精神无所依。</p><p>14、2 祝 福（第1课时）1作家作品鲁迅（18811936），原名_______，中国现代伟大的_______、_______和_______，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有_______和_______呐喊收入鲁迅19181922年间所写的_______篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的故乡社戏孔乙己以及今后我们将要学到的药阿Q正传等都选自呐喊。彷徨收入鲁迅19241925年所写的祝福在酒楼上伤逝等共_______篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。祝福是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选。</p><p>15、第04单元 单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成13题。敬畏之心与文化自觉王学泰古人对文化持什么态度？用现代的话说是有点“文化至上论”的。刘勰在文心雕龙开篇就写道：“文之为德也大矣，与天地并生者何哉。”意思是说文化、文章、文采太重要了，它是与“天地”一起诞生的啊。而且他还洋洋洒洒地写道：日月星辰是上天之文，山川草木是大地之文，它们与“肇自太极”的人之文，鼎立为三，合而为一。它也就是“道”。刘勰突出了“人文”，也就是文化的崇高性、永恒性，如江河行地，日月经天，天不变，道亦不变。</p><p>16、6 琵琶行 并序（课时1）1作家作品唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。_____________，_________________。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。白居易，中唐著名________诗人，字_______，晚年号_______。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪。</p><p>17、第二单元单元检测一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成13题。杜甫的诗歌风格多样，但其主导风格是“沉郁顿挫”，正好和王安石讲李白诗风格的“豪放飘逸”相对应。“沉郁顿挫”见于天宝十三载（754）杜甫的进雕赋表，他说：“臣之述作，虽不足以鼓吹六经，先鸣数子，至于沉郁顿挫、随时敏捷，而扬雄、枚皋之流，庶可跋及也。”这里提出的“沉郁顿挫”并未引起时人的关注。南宋的严羽在沧浪诗话中以“飘逸”和“沉郁”对举评李、杜诗，“飘逸”一词不是专指内容或专指形式的，而是指特定的内容通过一定的形式呈现出的风。</p><p>18、阶段一,阶段二,阶段三,阶段四,阶段五,阶段六,阶段七,f,g,ji,nn,k,ho,qing,zhu,gun,z,cu,c,ch,ji,“要”同“腰”,“趣”通“促”，赶紧，尽快,“免”同“娩”,“见”同“现”,“葆”通“褓”，婴儿被子。</p><p>19、第6课 孔雀东南飞(并序) 本课话题尊严 一、从课本中积累 “鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无。</p>