2017春六年级语文下册

2017春六年级语文下册Tag内容描述：<p>1、桥梁远景图同步练习第一课时检测题一、请选择下面字、音完全正确的一组打“”，把错误的改在后面的括号里。dn gng tin1.承担 拱桥 为江山填娇 ( )s b zhng2.塑料 极薄 水涨船高 ( )dn ku fng 3.桥墩 轮廓 妨碍 ( )b dn xng4.譬如 耽误 望洋兴叹 ( )二、把下面的词语补充完整。（ ）出（ ）穷 闲（ ）信（ ）（ ）花（ ）门 小巧（ ）（ ）（ ）的亭台楼阁 直通通的（ ）三、桥梁是由什么构成的，试着说一说。你知道哪些桥，试着把它们的名字填写在括号里。（ ）桥 （ ）桥 （ ）桥（ ）桥 （ ）桥 （ ）桥第二课时检测题一、联系课文。</p><p>2、我了解的老舍先生同步练习一、写出下面词语的近义词。悠远（ ） 文雅（ ） 赞叹（ ）地道（ ） 处理（ ） 熟识（ ）二、写出下面词语的反义词。异常（ ）简单（ ）文雅（ ）乌黑（ ）熟识（ ）重视（ ）彬彬有礼（ ）三、词语搭配。（ ）的流泉 （ ）的孩子 （ ）的小鸟（ ）的风味 （ ）的苹果 （ ）的茅台四、根据要求写词语。AABC式词语：____________ ____________ ____________ ____________带“礼”字的词语：____________ ____________ ____________ ____________参考答案：一、悠长 儒雅 赞赏。</p><p>3、秋天的怀念教材分析和教学建议教材分析：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。几件小事的选取很有代表性，虽然平常却颇耐人寻味，印象深刻。文章脉络清楚，抓四件事，事事见真情：（1）我发脾气时，母亲抚慰我。抓住作者对母亲神态、动作的描写“悄悄躲出去，偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，体会母亲抚慰我的细致和体贴。抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好。</p><p>4、秋天的怀念教学设计（合作交流）教学目标：1、认识8个生字，会写9个生字，理解“敏感、淡雅、喜出望外、絮絮叨叨”等词语。2、有感情地朗读课文，理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学重点：理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学难点：理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情感导入新课。今天这节课老师想和大家聊聊有关秋天的话题。首先，请问同学们，如果让你用一种颜色来形容秋天，你会用哪种颜色？（金色，丰收的喜悦；红色，热烈。</p><p>5、儿童与发明教学设计（整体感知）教学目标知识与能力：1了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。2培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养从小就敢于创新的意识。3体会课文首尾呼应的写作手法。4课外搜集有关的发明故事，进行拓展性的阅读和交流。过程与方法：1用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。2通过讨论以全班交流的方式学习课文中介绍的几项与儿童有关的发明。从而培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养从小就敢于创新的意识。情感态度与价值观：很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现，学生应善于观察，勇于发现，敢于创造。</p><p>6、湖上杂诗【清】袁枚葛岭花开二月天，游人来往说神仙。老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。【诗文翻译】葛岭的花都在二月开放（作者闲来无事，在湖滨郊游踏青），一路上游人络绎不绝，都说想做神仙。而我的心境与他们的不一样，我一点也不羡慕神仙，只羡慕那些少年。【诗歌赏析】青春是最令人如痴如醉的，但是年华如水，青春易逝，谁也无法挽留青春逝去的脚步呀！“不羡神仙羡少年”这句诗，明显流露出作者对青春的渴盼，希冀中又隐藏着一股难言的惆怅和无奈的心情。袁枚33岁父亲亡故，然后辞官回家养母，悠闲地在“随园”生活近50年。他想年。</p><p>7、秋天的怀念教学设计（文本感悟）教学目标：1、认识8个生字，会写9个生字，理解“敏感、淡雅、喜出望外、絮絮叨叨”等词语。2、有感情地朗读课文，理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学重点：理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学难点：理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入、了解作者。师：21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，。</p><p>8、金翅雀教材分析和教学建议教材分析：金翅雀给我们讲述了一个爱的故事。孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出的金翅雀的经历，生动地刻画了父母对孩子安全的担心，对孩子爱心和好奇心的呵护。文章以金翅雀为线索，以父母和孩子心境的不同变化为主线进行叙述，表达含蓄，没有明显的爱的词语，却让人深深地感受到家的温馨，感受到父母对于孩子的深切关爱。文章的布局非常巧妙，故事的讲述与父母、孩子的心境变化交替进行描写，而在结尾处巧妙的设计悬念只以“父亲和母亲才交谈了几句”，留给读者想象和猜测的空间。运用大量的心理描写。</p><p>9、儿童与发明同步练习1给划线字注音或根据拼音写字。木梳（ ） 古笙（ ） 叩（ ）诊 琢（ ）磨 华裔（ ） 孕（ ）育 细n（ ） 苦no（ ） 崎q（ ） 高深莫c（ ） 天真无xi（ ）2联系上下文写出下列词语的意思。身手不凡： 异想天开： 恶作剧： 3填空。孩子们的创造、需要、奇想与发现，往往是发明家们 的珍宝， 的源泉。音乐家布什曼受女孩儿 的启发，制成了世界第一只 ；医生雷内克看到孩子们玩 ，发明了 ；为了满足女儿的需求，美国人兰德发明了 ；而比斯特则是因为儿子的 发明了。</p><p>10、古诗三首教学设计（详细解读）教学目标：知识与能力目标1学会本课1个生字，正确、流利朗读、背诵三首古诗。2理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。过程与方法目标1凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 2领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。3在说的基础上，把这首诗所表达的意境写下来。 情感态度和价值观目标让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。教学重点：1能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的。</p><p>11、我的第一个笔记本教学设计（自读交流）教学目标：知识与能力目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“孤芳自赏”、“蠢蠢欲动”、“物我两忘”、“不苟言笑”、“敝帚自珍”等词的意思。过程与方法目标：1让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行小组合作学习。情感态度与价值观目标：1通过对描写作者自己拥有的第一个笔记本的遭遇，体会作者对班主任的感激之情，以及好的教育方式对个人成长的作用。2让学生有一颗感恩的心。教学重点：让学生实践运用自读。</p><p>12、儿童与发明教学设计（话题讨论）教材分析课文告诉我们：生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述那世上的第一支口琴、听诊器等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家。”教学目标知识与能力目标：1正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2能正确、流利、有感情的朗读课文。3了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。4体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标：1自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解。</p><p>13、桥梁远景图教学设计（分段讲解）教材分析桥梁远景图是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。桥梁远景图开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。教学目标知识与能力：1学习本课八个生字，会认本课三个生字。2有感情地。</p><p>14、无言的父爱同步练习一、填空。（ ）的生活 （ ）的习惯 （ ）的神色（ ）的财富 （ ）地忙活 （ ）地告诉二、找出下列词语中的错别字并改正过来。倚居（ ） 故技重演（ ） 楼刻（ ） 诊贵（ ）随圆（ ） 回顾往西（ ） 装拭（ ） 一撞楼（ ） 三、比一比，组词语。伎（ ） 幢（ ） 镂（ ）枝（ ） 憧（ ） 搂（ ）肢（ ） 撞（ ） 楼（ ）四、请你用下列词语各写出一句话。依恋：______________________________________________________________珍贵：_________________________________________________。</p><p>15、我的第一个笔记本教学建议这是一篇略读课文，应培养学生独立阅读课文的能力。教师要根据教材特点和学生实际，多给学生创造自主阅读的机会。一、生活引入。这篇课文的内容和学生的学习生活非常贴近，极易引起学生情感的共鸣，教学前，可让学生谈一谈他们最喜欢的一件东西或最喜欢做的一件事情，以此调动学生的生活积累，为学习课文做好积淀。二、初读感知，理清脉络。让学生自由读文，读准字音，尤其是“瞥”、“侈”、“棱”、“拙”、“舵”等容易读错的字要让学生多读几遍。鼓励学生借助字典或联系上下文理解有关词语的意思，把课文读正。</p><p>16、我的第一个笔记本同步练习一、选择划线字的正确读音。奢侈（ch y） 横格（hng hng）幼稚（zh zhu） 填满（tin tin）散文 （sn sn） 瞥一眼（pi pi）笨拙 （zhu zhu） 扑棱（lng lng）扫帚（zhu zh） 耷拉（d d）硬壳 （k qio） 激动不已（y j）二、把下面词语补充完整。帚自珍 情不自 全神 注不 言笑 口同声 忍 不禁孤芳自 眼花 乱 尽全力打正着 动不已 欲动三、辨形近字并组词。侈（ ） 移（ ） 插（ ） 播（ ）稚（ ） 椎（ ） 填（ ） 镇（ ） 范（ ） 犯（ ）。</p><p>17、成长靠你们自己教学设计（分段讲解）教学目标：知识与技能目标有感情的朗读课文。过程与方法目标通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。情感态度价值观目标理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。教学重、难点：理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。教学准备：布置好预习作业：正确、流利的朗读课文，提炼出作者表达的观点。教学时间：1课时。教学设计：一、揭题导入，质疑思考。 师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一。</p><p>18、科学幻想之父 教学目标： 知识与能力 1.有感情地朗读课文。 2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。 过程与方法 通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。 情。</p>