2017秋六年级数学上册

2017秋六年级数学上册Tag内容描述：<p>1、分数除法解决问题（1）【教学内容】已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（教材第37页的内容及练习八的第14题）。【教学目标】1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2.进一步培养学生自主探索问题、解决问题的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。【重点难点】1.弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。2.分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学准备：课件、白板教学过程：一、 建立联系1、 根据题意，找出单位“1”，并写。</p><p>2、利用圆设计图案课题利用圆设计图案教学内容人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。教学目标1通过图案设计加深对圆的特征的认识。2在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。3学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。教学重点利用圆设计图案。教学难点确定圆心与半径。课型新授课教学用具课件课时1课时教学方法采用媒体演示、观察法、练习法等方法， 教学过程教学过程教学过程教学过程教学设计教师活动学生活动。</p><p>3、第三课时 小数乘分数一、内容解析和学情分析（一）内容解析本节课是六年级上册第一单元分数乘法的第3课时，教材第8页例5，完成“做一做”及练习二第1-3题。分、小数混合运算时在日常生活中以及未来的数学与其他学科的学习中经常会遇到的情形，因此，根据分、小数的数据特点灵活选择计算策略，也是学生应该具备的一项技能。为此，教材在修订时增加了这部分内容。“做一做”中第3、4小题，如果学生口算能力较强，把小数和分子直接相乘得到一个整数，也是一种很好的方法。但在小学阶段，最终结果不允许分子、分母出现小数的情形。（二）学情。</p><p>4、正五角星与黄金比有什么关系？ 一、活动流程框图 活动一：研究正五角星与黄金分割的神秘联系 活动二：绘制正五角星 活动三：折纸和剪五角星 活动四：近似方法折纸和剪五角星 二、活动过程 2.1活动一：研究正五角星与黄金分割的神秘联系 活动名称 研究正五角星与黄金分割间的神秘联系。 活动任务 初步认识正五角星的特点，知道正五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都是符合黄金分割比的，了解正五角。</p><p>5、正五边形折剪的方法 1首先准备折剪工具：正方形纸一张、剪刀、铅笔、直尺。 2如图1所示，按图1把正方形纸对折。 图1 3将图1对折，折成两个小正方形，并折出其中1个正方形的对角线，并按图2所示用铅笔画两条辅助线，获得“中心点”（如图2所示）。 图2 4把对折后的“左下角”与这个中心点重合（如下图3）。 图3 5再反过来对折（如图4所示）。 图4 6“右下角”的边也对折到“中缝”（如图5所示）。。</p><p>6、正五角星折剪的方法 1首先准备折剪工具：正方形纸一张、剪刀、铅笔、直尺； 2如图1所示，按图1把正方形纸对折； 图1 3将图1对折，折成两个小正方形，并折出其中1个正方形的对角线，并按图2所示用铅笔“打”两条辅助线，获得“中心点”（如图2所示）； 图2 4把对折后的“左下角”与这个中心点重合（如下图3） 图3 5再反过来对折（如图4所示） 图4 6“右下角”的边也对折到“中缝”（如图5所示） 图。</p><p>7、专题训练(六) 证明圆的切线的两种类型,第二十四章 圆,类型之一 已知直线与圆的交点 1如图，ABAC，AB是O的直径，O交BC于点D，DMAC于点M. 求证：DM与O相切,1证明：方法一：连接OD.ABAC，BC.OBOD，BDOB.BDOC.ODAC.DMAC，DMOD.DM与O相切方法二：连接OD，AD.AB是O的直径，ADBC.ABAC，BADCAD.DMAC，CADADM90.OAOD，BADODA.ODAADM90.即ODDM，DM是O的切线,2如图，已知P是O外一点，PO交O于点C，OCCP2，弦AB垂直平分OC. (1)求BC的长； (2)求证：PB是O的切线,2.解：(1)连接OB.弦AB垂直平分OC，OBBC.又OBOC，OBC是正三角形BCOC2 (2)证明：BCCP，CBPCPB。</p>