2017五年级语文上册第

2017五年级语文上册第Tag内容描述：<p>1、XX五年级语文上册第二单元知识点汇总梳理017五年级语文上册第二单元知识点汇总梳理第二单元知识点梳理一、基础知识：、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（in）钟山之隔数重（hng）山那畔（pn）行聒（gu）碎秉（bng）性朦（ng）胧婀（）娜（nu）多姿波光粼（ln）粼干涸（h）点缀（zhu）螃（png）蟹（xi）唱和（h）潺（hn）潺流水分（fn）外抹（）净低（d）头折节3、易混淆的形近字：祥详衰哀欺期低抵陵凌绫洛络逾瑜喻榆魂魄腮鳃谓猬。</p><p>2、XX五年级语文上册第一单元知识点汇总梳理017五年级语文上册第一单元知识点汇总梳理第一单元知识点梳理一、基础部分（一）生字、易读错哟拼音是，学生易错写成u目的地的读作d踮起脚尖踮读作din暂时暂读作zn某读作u奔向那里奔读作bn沉甸甸叠词读作一声全班之冠冠读作gun分外分读作fn禁不住禁读作n水浒传济公传传读作zhun绿林好汉绿读作l一百单八将将读作ing恰似、如饥似渴似读作s似的似读作sh美差差读作hi差不多差读作h2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时。</p><p>3、XX五年级语文上册第五单元知识点汇总梳理017五年级语文上册第五单元知识点汇总梳理第五单元是综合性学习遨游汉字王国，分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分，同学们一定要熟读文。以下资料可以阅读：猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一。</p><p>4、XX五年级语文上册第八单元知识点汇总梳理第八单元知识点梳理基础知识：词语盘点中的词语及相关形近字、同音字。易错字的读音字形，书写要规范。背诵默写：日积月累及第二十五七律长征、二十六开国大典的第七自然段。文一定要熟读，了解内容及写作方法。知识点梳理：一、基础知识：、易写错的字：诞生（挺）、瞻仰（詹）、爆发（暴）、悬崖（涯）飘拂（佛）、电钮（扭）、汇集（会）2、易读错的字词：磅礴（pngb）拟（n）定地域（）奔赴（bnf）踌躇（huh）黯（n）然石碾（nin）簸箕（b）笤帚夜以继日舀（）水沏（q）茶殉（xn）职3、易混淆。</p><p>5、XX五年级上册语文第四单元教学设计13、在大海中永生教学目标：l、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学习用“不仅也”造句。4、继续学习给文分段，概括段落大意。、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点及难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。教学时间：三时。第一时教学要求：1、学会本生字新。</p><p>6、XX秋五年级语文上册第六单元教材分析第六单元教材分析教材特点本组教材以“父母之爱”为专题，编排了两篇精读文地震中的父与子、“精彩极了”和“糟糕透了”，两篇略读文慈母情深、学会看病，这几篇文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。地震中的父与子通过讲1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲冒着生命危险，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，展现了爱的奇迹。慈母情深讲述了贫穷辛勤的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买我已渴望至极的青年近卫军的事，表现。</p><p>7、XX五年级语文上册第六单元复习（人教版）第六单元复习教学设计4稿上一、交流复习方法师：温故而知新，是我们学习过程中重要的一环，这节，我们就来复习第六单元父母之爱（板书），平时，你会从哪些方面进行复习？【学生说】，教师梳理板书：基本字词、文大意、重点句段、考试检测等。小结：看来同学们平常的复习比较全面了，不过，掌握复习的方法，才能更有效果。二、基础知识要记牢（一）读音易错师：请拿出复习单。（出示复习单）看着第一部分，同学们已经把一些易读错、写错的字词做了记录。现在请根据要求小组内分享交流。（：交流要。</p><p>8、XX五年级上册语文第一单元知识点总复习（阅读部分）二、阅读部分（一）重点段落语句窃读记急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我。</p><p>9、XX小学语文五年级上册期末复习资料（第四单元）第四单元复习重点文内容：钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。举例。</p>