2018_2019学年一年级数学上册第五单元6_10的

2018_2019学年一年级数学上册第五单元6_10的Tag内容描述：<p>1、610的认识和加减法,6和7,一、复习旧知,有多少个?,你看到了什么?,二、探究新知,你的身边呢？,数出6根小棒。,摆一摆。,数一数，图中还 有数量是6的人和 事物吗？,二、探究新知,有5个珠子，,添上1是（ ）。,有6个珠子，,添上1是（ ）。,6,7,二、探究新知,6的前面是（ ）。,6的后面是（ ）。,6的相邻数是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,( ),( ),二、探究新知,看着尺子图，还 能想到什么?,数一数， 比一比。,二、探究新知,6,3,2,1. 填一填。,2. 连一连。,5,6,7,三、知识运用,我的岁数比 5大比7小。,我的岁数 比6大。,请你找到比6小的数字 卡片，举起来。</p><p>2、610的认识和加减法,8和9,读一读这些数。,一、复习旧知,5,0,6,3,7,4,1,2,1. 一共有几个数？,2. 从左数第5个数是几？,3. 右边5个数都是几？,0,1,2,3,4,5,6,7,按要求说一说。,请帮它们按顺序 排好队。,还可以怎样排？,7的后面是几呢？,你看到了什么？,请你数一数，它们的 数量各是多少？,数一数，你身边有数量 是8的事物吗？,热爱自然 保护环境,二、探究新知,二、探究新知,有7个珠子，,添上1是（ ）。,有8个珠子，,添上1是（ ）。,8,9,二、探究新知,( ),( ),二、探究新知,8的前面是（ ）。,8的后面是（ ）。,8的相邻数是（ ）和（ ）。,7,9,7。</p><p>3、610的认识和加减法,6和7,一、复习旧知,有多少个?,你看到了什么?,二、探究新知,你的身边呢？,数出6根小棒。,摆一摆。,数一数，图中还 有数量是6的人和 事物吗？,二、探究新知,6,7,二、探究新知,有5个珠子，再添1个是（ ）个。,有6个珠子，再添1个是（ ）个。,6的前面是（ ）。,6的后面是（ ）。,6的相邻数是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,( ),( ),二、探究新知,看着尺子图，还 能想到什么?,数一数， 比一比。,二、探究新知,6,3,2,1. 填一填。,2. 连一连。,5,6,7,三、知识运用,我的岁数比 5大比7小。,我的岁数 比6大。,请你找到比6小的数字 卡片，。</p><p>4、10的认识,图上有什么？,1捆小棒有10根。,有9根小棒，,添上1是（ ）。,10,可以把10根小棒 捆成1捆。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,9,10,想想，怎么写10？,看到每一组，你还能 想到什么？,1,8,2,7,3,6,4,5,5,要注意占格呦。,2,4,5,4,8,2.,10,9,7,4,3,2,8,7,6,5,4,3,2,1。</p><p>5、单元达标检测( 五单元 ),一、想一把2，8，0，6，10，5，9这些数，按从大到小的顺序写一写。（7分） 2.6后面的第3个数是（ ）；从4数到10，一共数了（ ）个数。（4分） 3.在（ ）里填上合适的数。（6分） 6-（ ）=4 7+（ ）=10 6=9-（ ） 4.在 里填上“+”或“-”。（6分） 4 5=9 9 1=10 10 6=4,10,二、秋天到了，小树叶要离开妈妈了！（16分） 1从左数，第2棵树上有（ ）片叶子；从右数，第（ ）棵树上有6片叶子。 2从左数，第（ ）棵树上叶子最多，第（ ）棵树上叶子最少。 3从右数，第（ ）棵和第（ ）棵树上的叶子合起来是10片；第（ 。</p><p>6、610的认识和加减法,8和9,读一读这些数。,一、复习旧知,5,0,6,3,7,4,1,2,1. 一共有几个数？,2. 从左数第5个数是几？,3. 右边5个数都是几？,0,1,2,3,4,5,6,7,按要求说一说。,请帮它们按顺序 排好队。,还可以怎样排？,7的后面是几呢？,你看到了什么？,请你数一数，它们的 数量各是多少？,数一数，你身边有数量 是8的事物吗？,热爱自然 保护环境,二、探究新知,二、探究新知,有7个珠子，,添上1是（ ）。,有8个珠子，,添上1是（ ）。,8,9,二、探究新知,( ),( ),二、探究新知,8的前面是（ ）。,8的后面是（ ）。,8的相邻数是（ ）和（ ）。,7,9,7。</p><p>7、610的认识和加减法,解决问题（加法）,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。</p><p>8、610的认识和加减法,10的加减法,一、复习旧知,填一填。,1,10,3,5,7,10,你们是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,10,10,9,1,8,二、探究新知,8,8,2,看图你会填一填吗？,你是怎样想的？,10,想一想。,4,二、探究新知,7,10,7,7,3,10,4,4,6,6,5,想10的组成可以帮助我们计算。,10,送信。,三、知识运用,8,10,4,填一填。,10 ,6 ,8,9,10,三、知识运用,8,4,2,四、布置作业,作业：第62页练习十三，第5题。 第63页练习十三，第6题第9题。</p>