2018年秋七年级数学上册第二章有理数

2018年秋七年级数学上册第二章有理数Tag内容描述：<p>1、第2章有理数12的绝对值是()A2 B2 C D.22的相反数是()A B. C2 D235的倒数是()A5 B5 C. D4计算(1)|1|，其结果为()A2 B2 C0 D152016年某市用于资助贫困学生的助学金总额是9680000元，将9680000用科学记数法表示为()A96.8105 B9.68106C9.68107 D0.9681086计算()21的值为()A B C D07我国对“一带一路”沿线国家不断加大投资，目前已为有关国家创造了近1100000000美元税收，其中1100000000用科学记数法表示应为()A0.11108 B1.1109C1.11010 D111088在0，2，1，2这四个数中，最小的数为(。</p><p>2、22有理数的减法第1课时有理数的减法知识点有理数的减法法则减去一个数，等于________________________计算：(1)(3)(5); (2)07；(3)7.2(4.8); (4)5.类型一有理数的减法运算例1 教材例1针对训练计算：(1)(5)(1)(6)；(2)(4.6)(3.6).【归纳总结】 有理数减法中的“两变”：一变是变运算符号，把“”(减号)变为“ ”(加号)；二变是变减数的性质符号，即减数由正变负或由负变正类型二有理数减法的实际应用例2 教材例2针对训练某市外国语学校举行消防知识抢答赛，全校最后有5支代表队进行决赛，每队的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣5。</p><p>3、22有理数的减法第1课时有理数的减法知识点有理数的减法法则减去一个数，等于________________________计算：(1)(3)(5); (2)07；(3)7.2(4.8); (4)5.类型一有理数的减法运算例1 教材例1针对训练计算：(1)(5)(1)(6)；(2)(4.6)(3.6).【归纳总结】 有理数减法中的“两变”：一变是变运算符号，把“”(减号)变为“ ”(加号)；二变是变减数的性质符号，即减数由正变负或由负变正类型二有理数减法的实际应用例2 教材例2针对训练某市外国语学校举行消防知识抢答赛，全校最后有5支代表队进行决赛，每队的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣5。</p><p>4、26有理数的混合运算知识点有理数混合运算的法则有理数混合运算的法则：先算______，再算______，最后算______如有括号，先进行括号里的运算1计算2(3)34(3)的结果等于()A18 B27 C24 D662计算：1082.类型一有理数的混合运算例1 教材例1针对训练计算：(1)1717(1)201952(0.2)2；(2).【归纳总结】 有理数混合运算口诀：混合运算并不难，符号第一记心间；加法需取大值号，乘法同正异负添；减变加改相反数，除改乘法用倒数；混合运算讲顺序，乘方乘除后加减类型二有理数的混合运算在实际生活中的应用例2 如图261是某广场设计方案之一，其中大广场。</p><p>5、26有理数的混合运算知识点有理数混合运算的法则有理数混合运算的法则：先算______，再算______，最后算______如有括号，先进行括号里的运算1计算2(3)34(3)的结果等于()A18 B27 C24 D662计算：1082.类型一有理数的混合运算例1 教材例1针对训练计算：(1)1717(1)201952(0.2)2；(2).【归纳总结】 有理数混合运算口诀：混合运算并不难，符号第一记心间；加法需取大值号，乘法同正异负添；减变加改相反数，除改乘法用倒数；混合运算讲顺序，乘方乘除后加减类型二有理数的混合运算在实际生活中的应用例2 如图261是某广场设计方案之一，其中大广场。</p><p>6、第2课时有理数的加减混合运算知识点把加减混合的算式统一成和式把加减混合的算式统一成和式实质是将原式中的减法转化为______，从而将原式统一成和式为了进一步简化算式，我们还可以将和式中的加号和括号省去1把式子(3)(6)(4)(5)改写成和的形式为________________；原式可进一步化为省略加号和括号的和式为______________2式子4212的正确读法是()A减4减2减1加2B负4减2减1加2C4，2，1加2D4，2，1，2的和类型一有理数的加减混合运算例1 教材例3针对训练计算：()()()()(1)类型二运用加法运算律简便计算例2 教材补充例题计算：(1)11183；(2)2(。</p><p>7、21有理数的加法第1课时有理数的加法知识点有理数的加法法则同号两数相加，取与______相同的符号，并把________相加异号两数相加，取__________________的符号，并用______________减去______________互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数按有理数的加法法则填空：(1)(7)(4)____(7____4)____；(2)3(12)____(12____3)____；(3)(9)(6)____(9____6)____；(4)(2.5)2.5________；(5)0(5)________类型一利用数轴表示有理数的加法例1 教材补充例题在数轴上表示下列有理数的运算，并求出计算结果：(1)(4)(3)；(2)(3)(5)【归纳总结。</p><p>8、2.1 正数与负数,第2章 有理数,第1课时 正数与负数,目标突破,总结反思,第2章 有理数,知识目标,2.1 正数与负数,知识目标,1通过生活中的实例展示，能准确识别生活中的正数和负数 2在认识正数和负数的基础上，会用正、负数表示具有相反意义的量 3通过认识整数、分数的意义，能对所学的数进行分类,目标突破,目标一 能准确识别正、负数,2.1 正数与负数,2.1 正数与负数,解析 正数前面加“”号表示其本身；正数前面加上“”号为负数；0既不是正数，也不是负数,2.1 正数与负数,目标二 会用正、负数表示具有相反意义的量,2.1 正数与负数,例2 教材例2。</p><p>9、第2章 有理数,本章总结提升,本章总结提升,知识框架,整合提升,第2章 有理数,本章总结提升,知识框架,整合提升,问题1 有理数的概念及分类,本章总结提升,引入负数后，数的范围扩大到了有理数，你能用图表示有理数的分类吗？在分类时应该注意什么？,本章总结提升,本章总结提升,【归纳总结】有理数的分类方法有两种： 一是逐个考察给出的数，看它是什么数，即是否属于某一集合，如属于，就可以填入相应的大括号内；二是从给出的数中找出属于这个集合的数，逐个填入相应的大括号内，如在填负整数集合时，只要从给出的数中找出所有的负整数，并填。</p>