2018年五年级语文上册

2018年五年级语文上册Tag内容描述：<p>1、教学参考反思3）落花生教学完落花生一课，我的感触颇多，我觉得在中年级语文阅读教学方面值得关注。一、 教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一种我想探究，我想学习，我渴望解答这一问题的情境之中，这样才能把理解内容，升华感情与实践导行三者有利地结合起来，真正达到教书育人的目的。二、教师应当营造平等、愉悦的交流环境，还要适时引导。语文课上学生的学习兴趣一但被激发，就会。</p><p>2、1 师恩难忘教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在师恩难忘这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地。</p><p>3、教学反思参考3）师恩难忘师恩难忘是苏教版五年级教材里一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。他通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。教学时重点应该引导学生体会作者对老师的感激和怀念之情，学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。我在教学中让学生把田老师与自己怎样教学第一课进行对比，这是本课对田老师这一形象的第一个层面的解读。本环节以学生喜欢的内容入手，直奔田老师故事教学法这一最有趣的内容。而后采用对比，再次紧扣重点句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜。</p><p>4、1 师恩难忘教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学课时：1课时一、导入，激发学生兴趣1.齐读课题；介绍了解刘绍棠。2.师生交流刘绍棠的情况。二、初读全文、整体感知1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2.检查读词及课文的情况。3.师：哪位同学说一。</p><p>5、教学反思参考1）师恩难忘师恩难忘一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。文章内容虽然简单，且只举了一个故事的例子，但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。如何让学生理解“作者为何难忘师恩”这个问题并让“师恩”植入学生的心灵呢？一、抓关键词。教学中，我紧扣关键词语“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等想象田老师把古。</p><p>6、教学反思参考2）师恩难忘开学就临近教师节，带领学生学习了第一课师恩难忘，显得特别有意义。这是著名作家刘绍棠写的一篇深情而朴实的缅怀老师的记叙文。作者通过对小学一年级时一位教学有方、有才华的田老师的回忆，抒发了自己对这位乡村小学老师的尊敬和感激的情怀。教学完这篇课文，我想到了前一段时间看到的一篇关于“随文练笔”的文章，再一联系马上要到的教师节，我确定了本课第一个练笔的切入点：一、进行以描写人物为内容的练笔在教学中，我首先让学生回忆师恩难忘的第二段内容，再次体会那种“身临其境”般的感觉，并让学生讨论。</p><p>7、10.被袋里装的是什么教学目标 （一）知识与技能： 1.学习本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.揣摩表达顺序，联系时代背景、生活实际、抓关键词句，理解课文内容，明白战争年代家信的重要作用，体会家庭成员之间的深厚情感。（二）过程与方法：1.课前，搜集相关资料，积累感受和经验。2.课堂上，先初读课文，了解课文的大致内容和基本感情基调。3.再在具体的情境中调动起生活体验，结合自身的体验充分读书，在体验中读，领悟文章表达的思想感情；抓词抓句品读，体会家庭成员之间的深厚情感。4总结全文，激发情感，感情朗读，。</p><p>8、22、最后一只白鹭鸶教学目标：1.学会8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 4.品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学时间：2课时。 教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。 人与自然是和谐共存的，就如一对亲密朋友，互助互爱。还记得豆花庄的小家伙们吗？他们过着安乐。</p><p>9、天 马,北师大版五年级语文上册第一单元,你了解马吗？,马曾经是人们的代步工具,说起马，想起了广阔的草原,局 据 铜 雕 塑 轰 型 兼 雀 燕 载 协 凌 瞬 廉 颇,“冶”读做y,“镫”读dng,“凌”读lng,冶（冶金） 治（治理） 凌（凌空） 陵（山陵） 棱（棱角）,载 zi三年五载 zi载重,多音字,踏 t踏实 t踏步,课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？,旅游标记 介绍来历 介绍外形 设计高超 布局巧妙 名称由来 点明意义,课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分：,第一自然段： 第二自然段： 第三、四、。</p>