2018新人教版部编本三年级上册语文

2018新人教版部编本三年级上册语文Tag内容描述：<p>1、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计导入新课：师：上课之前，请大家欣赏一首歌曲。同学们，你们知道这首歌的名字吗？生：掌声响起来。师：是的，当掌声响起来的时候，你的心情是怎样的呢？今天，我们就一起来学习掌声这一课。请同学们伸出手，和老师一起书写课题。请大家注意“掌”和“声”字的写法。齐读课题。一、初读课文，读准字音师：掌声这篇课文讲的是同学们之间的故事，故事很小，大家读读这个故事，同学们一边读一边标出自然段的序号。如果遇到不认识的字怎么办？ 生：可以问同学，查字典师：老师相信你们，一定能做。</p><p>2、2018新人教版部编本三年级上册语文花的学校说课稿一、 说理念 语文课程标准中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感”。因此，本节课我注重了培养学生的问题意识和语言积累的意识。 二、 说教材 这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画。</p><p>3、2018新人教版部编本三年级上册语文灰雀课堂教学实录片段【精彩片段】 对话为重点，研读课文 师：通过上节课的学习，我们还知道列宁非常喜欢这三只惹人喜爱的灰雀，经常来到白桦树下仰望，一天，列宁走到白桦树下，发现什么了？ 生：灰雀不见了。 女同学齐读课文的第二自然段。 师：第二天，列宁来到白桦树下，又发现什么了？ 生：灰雀回来了。 男同学齐读课文的第十一自然段。 师：读到这，（指板书）你有什么问题吗？ 生：灰雀哪儿去了？ 生：灰雀怎么又回来了？ 师：解决这两个问题，我们先默读课文的310自然段列宁和男孩的对话。用波浪。</p><p>4、2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地六教学设计与反思【教学目标】 1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。 2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。 3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。 【教学重点】 练习说话练习，积累古诗。 【教学难点】 感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.（课件出示2） 西沙群岛也是鸟的天。</p><p>5、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计教学目标： 一、 知识与技能 1、 正确认读“麻、症”等10个生字，学写“姿、势、鼓、励”四个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 通过朗读课文，理解关键词语，体会英子的内心世界。 三、情感、态度与价值观 通过感悟课文，学会尊重别人，关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学过程：一、谈话揭题，引入新课1、孩子们，今天来这里听课的老师真多，来，让我们以最热烈的掌声欢迎他们。掌声如此热烈，真是一群热情好客的孩子！2、你得到过掌声吗？能把你最难忘。</p><p>6、2018新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计教学目标1.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到应保护鸟类等动物的教育。教学重点、难点通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。课前准备收集了解关于列宁生平故事、资料。教学时间 二课时教学设计一、介绍人物，导入新课1.启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下你了解的列宁？2.学生之间交流收集的有关。</p><p>7、2018新人教版部编本三年级上册语文金色的草地案例分析金色的草地教学案例 一：教学背景： 观察是孩子认识世界，增长知识的重要途径。良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。 人教版课标实验教材语文第五册 金色的草地这篇精读课文讲述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上自由自在、无拘无束快乐成长的情景，表现了“我们”对这片草地朴。</p><p>8、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计教学目标：、能读会认“小儿麻痹症、落下残疾、骤然、鼓励、持久、姿势、犹豫、讲述”。等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文，了解英子产生变化的原因，体会第一次掌声的含义。、通过神态和动作描写体会文中人物情感，使学生受到爱的教育。 教学重难点：、读懂课文，了解英子产生变化的原因。、体会第一次掌声的含义，使学生受到爱的教育。教学准备：多媒体课件、鼓掌牌。一、 谈话导入，揭示课题1、 孩子们，今天有许多来我们班做客的老师，你们想用什么行动来欢迎老师们的。</p><p>9、2018新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计设计理念语文课程标准指出；阅读是学生的个性化行为。因此，在第一课时中，我就力求体现这一理念，读懂文意。通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化，思维方法亦然。教材分析：这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重，。</p><p>10、2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一教学实录片段精彩片段 课件出示一、二句诗“牧童骑黄牛，歌声振林樾。” （学生自由练读-男生读-齐读） 师：读了这句诗，你知道了什么？（学生在讨论交流中体会到牧童的自由、快乐、和悠闲）牧童在干什么？他的心情怎样呢？ 师：你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？（生边说边做动作） 师：好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，看看是什么感觉？每个人的动作可不一样哦！（播放笛子曲：快乐的小牧童。齐读） 师：小牧童高高地坐在牛背上，。</p><p>11、2018新人教版部编本三年级上册语文胡萝卜先生的长胡子教学设计与反思【教学设想】 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会帮助别人，快乐自己。引领学生续编故事或创编故事。 【教学过程】 一、 激趣导入： 小朋友们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？ 二、观察图片： 1.请你们睁大眼睛仔细看看，你看到了谁在干什么？ 2.你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。我们一起和他打声招呼吧。我们的故事开始了。 三、共读故事，随机设疑。</p><p>12、2018新人教版部编本三年级上册语文胡萝卜先生的长胡子教案板书教学设计【教学目标】 1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 4.引领学生续编故事或创编故事。 【教学重点】 1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。。</p><p>13、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声说课稿教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 课前谈话1、孩子们，今天来听课的老师真多，我们一起用掌声来欢迎他们好吗?2、在生活中，你给过别人掌声吗？你得到过别人的掌声吗？教学过程： 一、 导入新课 1、掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，相信大家通过这节课的学习对掌声一定会有更深的理解的。</p><p>14、2018新人教版部编本三年级上册语文花的学校教案板书设计教学设计【教学目标】 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 【教学。</p><p>15、2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地七教学设计与反思【教学目标】 1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。 3写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。 【教学难点】 有感情朗读句子，理解古诗大意。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块。</p><p>16、2018新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计【教材分析】灰雀是人教版六年制小学语文第五册第五组中的一篇课文。课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。课文以生动具体的语言，简短、含义深刻的对话描写，为我们提供了很好的语言文字训练材料。本课教学突出以“爱”的情感为主线索，凭借列宁爱鸟、爱孩子的故事，唤起人与大自然、人与人之间的真爱。【学情分析】本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容。</p><p>17、2018新人教版部编本三年级上册语文灰雀教学设计课时目标：1. 有感情地朗读课文。2. 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改的良好品质。重点难点：透过人物的语言和神态来领会其内心活动。教学过程：一、 情景引入（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，怎么了不见了。二、学习第310自然段1列宁在周围的。</p><p>18、2018新人教版部编本三年级上册语文古诗三首教学设计与反思【教学设想】 独立学习文中的生字。有感情地朗读背诵古诗。学会默写。理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的思想感情。 【教学过程】 一、了解诗人，导入课题。 1.鼓励学生回忆交流积累的苏轼的诗，指名多人背诵。 2.课件出示苏轼的几首诗，学生阅读积累。 赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 惠崇春江晚。</p><p>19、2018新人教版部编本三年级上册语文古诗三首课堂教学实录【精彩片段】 学习山行前两句。 师：多媒体展示古诗山行。 生：齐声朗读古诗。 师：读着这优美的诗歌，我们仿佛和诗人一起走进了幽深宁静的山林，一处处深秋时节的美景纷纷呈现在我们的眼前，行进在山路上的作者首先看到了什么景色？ 生：深秋季节，作者在山路上首先看到了寒山、石径、白云、人家。 师：（朗读一、二句诗）你喜欢这样的景色美吗？为什么？ 生：喜欢，因为这样的景色很美。 师：你是从哪个词语中体会到景色很美的？ 生：是从“石径斜”这个词语中体会到的。 师：这是。</p><p>20、2018新人教版部编本三年级上册语文掌声教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写13个汉字。2、能正确，流利有感情地朗读课文。3、能理解课文内容，体会中使你感动的句子。4、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。教学重难点：重点：理解课文内容，理解生活中爱的力量。难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。教学准备：课件等。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、课前活动1、送掌声（师观察学生精神状态）同学们今天真精神！老师要为你们鼓鼓掌！（这是鼓励的掌声！）（引导学生观察教室里来的听课教师）今天我们教室里还来。</p>