2018学年三年级数学上册

2018学年三年级数学上册Tag内容描述：<p>1、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第9课时 问题解决【教学内容】教材第2729页内容。【教学目标】1.能结合具体情境，分析出题中的主要数量关系，并能根据数量关系找出解决问题的策略。2.能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。3.在解决问题的过程中，体验解决问题的策略的多样化。4.让学生在学习过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。【重点难点】重点：通过解决问题，强化对所学知识的理解，从中培养学生的应用意识。难点：在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。。</p><p>2、第六单元 年、月、日第4课时 24时记时法（2）【教学内容】教材第7071页内容。【教学目标】1.学会推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.会用24时记时法的知识解决生活中的简单问题。3.体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。【重点难点】重点：区别时间和时刻。难点：计算一日以内和两日内经过的时间。【教学过程】一、新课导入1.交流资料。教师：课前同学们都进行了有关24时记时法的相关资料的收集，把你们收集的资料和大家交流一下。学生可以上前用投影仪展示自己收集的资料。2.选取资料引题。课件出示例2的情境图。</p><p>3、第七单元 年、月、日 第3课时 时间表教学内容：教材第72、73页。教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。教学重难点：重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。教学准备与方法：课件、小黑板。 讲授。教学过程：一、谈话引入。在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有。</p><p>4、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时 一位数乘两位数（连续进位）【教学内容】教材第14页内容。【教学目标】1.能用一位数乘两位数解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。2.培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力。3.让学生体会所学知识在生活中的应用价值。【重点难点】重点：掌握连续进位的方法，并能正确计算。难点：提高一位数乘两位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。【教学过程】一、新课导入1.提问：同学们，你们喜欢外出参观吗？你最想到什么地方去参观？（学生交流）今天，某学校组织同学们到科技馆去参。</p><p>5、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时 中间、末尾有0的三位数乘一位数【教学内容】教材第2226页内容。【教学目标】1.结合具体情境，理解0乘任何数都得0。2.理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。3.在对比观察中体会不同计算方法的特点和优势，能灵活地进行计算。【重点难点】重点：理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。【教学过程】一、在生活情境中理解0乘任何数都得01.课件出示例题4，提问：这三个鱼缸里一共有多少条鱼呢？学生1：。</p><p>6、总复习第3课时 综合复习教学目标：1、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。2、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。教学重难点：重点：能够根据已知信息，解决实际问题。难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。教学准备与方法：课件、复习法，练习法。教学过程：一、创设情境。在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应。</p><p>7、数学竞赛试题小朋友，经过小学里两年多的学习，你一定掌握了不少本领，相信你一定会有大的收获。一、我会填(每题2分，共26分)1、小华和姐姐踢毽子。姐姐三次一共踢81下，小华第一次和第二次都踢了25下，要想超过姐姐，小华第三次最少要踢（）个。2、学校有篮球和排球共80个，篮球比排球多4个，篮球有（）个。3、7只猴子一共吃了13个桃，每只大猴吃3个，每只小猴吃1个，请你算一算，大猴有（）只。4、某学生第一次与第二次数学测验的平均成绩是62分，第三次测验后，三次平均成绩是68分，他第三次得（ ）分。5、由0、2、5、8组成的最大四位。</p><p>8、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第10课时 整理与复习【教学内容】教材第3032页内容。【教学目标】1.经历整理与复习一位数乘两位数、三位数乘法的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养学生整理知识的意识和良好习惯。2.沟通本单元知识点之间的联系，进一步提高学生估算、口算、笔算以及解决问题的能力，促进学生乘法运算认知结构的发展和完善。【重点难点】重点：沟通本单元知识点之间的联系，进一步提高学生估算、口算、笔算以及解决问题的能力，促进学生乘法运算认知结构的发展和完善。难点：进一步提高学生估算、口算、笔。</p>