2019八年级生物上册

2019八年级生物上册Tag内容描述：<p>1、第二章 认识生物的多样性学习目标：1举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性3说明保护生物多样性重要意义.学习重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。学习难点：生物多样性的三个层之间的关系预习案一、预习提纲1.生物多样性的内涵有哪些？2.中国的生物多样性具有哪些特点？3.保护生物多样性的重要意义是什么？二、预习检测：1.生物多样性包括 、 、 三个方面。2中国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“ 植物的故乡”的。</p><p>2、第三节 社会行为年级：八年级 课型：新授课 时间：20 年 月 班级： 姓名：学习目标：1、描述动物的社会行为的特点。2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。学习重点：1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。 学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。预习案一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 _______.群体组成中有（ ）、（ ）（ ）和工蚁。蚁后的主要职能是 ；蚁王的主要。</p><p>3、第三章 动物在生物圈中的作用年级：八年级 课型：新授课 班级： 姓名：学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。预习案一、预习提纲1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中。</p><p>4、第五节 两栖动物和爬行动物年级：八年级 班级： 姓名：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。学习重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。两栖动物和爬行动物的主要特征。学习难点：预习案一、预习提纲1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、蝌蚪在水里生活，用 呼吸，发育成青蛙以后 和 都消失了，生出了 和 ，可以在陆地上生活，青蛙属于 动物。2、蛙的肺结构简。</p><p>5、第七节 哺乳动物班级： 姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学习重点：1.哺乳动物的主要特征。2.哺乳动物和人类生活的关系。学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是 动物。3、哺乳动物用 、 、 撕咬、切断和咀嚼食。</p><p>6、第二节传粉与受精,学习目标：1描述传粉的概念及方式(重点)。2概述受精的过程（重点难点）。3描述有性生殖的概念。,2、传粉的方式有哪两种？并描述其过程。,自学指导（一）,1、什么是传粉？传粉的媒介有哪两种？,3。</p><p>7、社会行为 知识点1:社会行为的特征 1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 2.典型的社会行为 （1）白蚁的社会行为 （2）阿尔卑斯狒狒的群体生活 有一个最占优势的雄狒。</p><p>8、第二节 细 菌 课前自主预习 知识点1 细菌的发现 1.细菌的发现:17世纪后叶, 列文虎克 制作了能放大200倍300倍的显微镜,观察到了细菌。 2.细菌的由来: 巴斯德 通过“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是自然发生的,而是由 原。</p><p>9、可爱的宝宝们,将你看到的告诉你的同位,第五节人类优生与基因组计划,1.认同人类遗传病的危害和优生优育（重点）2.描述人类遗传病形成的原因（难点）3.描述人类基因组计划及意义,学习目标：,阅读课本111-113页，思。</p><p>10、第一节 尝试对生物进行分类 教学目标： 1、了解生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2、尝试对动、植物根据其结构特征进行分类。 3、列举生物的主要类群。 4、通过本节课进一步培养观察与思考、通过比较进行分。</p><p>11、一、常见的人类遗传病,遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病，具有由亲代向后代传递的特点，使得遗传病的发病表现出一定的家族性。,一、常见的人类遗传病,血友病,轻微损伤可引起出血不止,苯丙酮尿症,头发发黄。</p><p>12、归纳总结,学习目标,自主预习,合作学习,课后练习,随堂检测,第20章,第3节性状遗传有一定的规律性,【学习目标】,【自主预习】,请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来,（一）基因和性状1.奥地利植物学家通过杂交实。</p><p>13、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？,常见的两栖动物,两栖动物（amphibian）,蟾蜍,大鲵,蝾螈,除青蛙外，蟾蜍、大鲵、蝾螈等，也都是两栖动物。,一、青蛙(frog。</p><p>14、第五单元 生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成 的有机物，从而维持生存和繁衍。2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。3、水螅，周围伸展着512条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。4、水螅的身体称为辐。</p><p>15、第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。3。</p><p>16、第一节婴儿的诞生（2）,我是从哪里来的？,男性生殖系统正面图,女性生殖系统正面图,1、男、女性的主要生殖器官是什么？它们的功能是什么？2、两性生殖细胞各有什么特点？在哪里结合？,1,6,5,4,3,2,学习目标,说出胚胎。</p>