2019版九年级数学下册

2019版九年级数学下册Tag内容描述：<p>1、6直线和圆的位置关系第1课时【教学目标】知识技能目标:1.经历探索直线和圆位置关系的过程.2.理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系.3.了解切线的概念,探索切线与过切点的直径之间的关系.过程性目标:本节课通过“观察猜想合作交流概括、归纳”的途径,运用运动变化的观点揭示了知识的发生过程及相关知识间的内在联系.情感态度目标:体现数学学习的快乐。</p><p>2、2019版九年级数学下册 24.2 圆的基本性质 24.2.3 圆的基本性质导学案 （新版）沪科版【学习目标】1使学生理解圆的旋转不变性，理解圆心角、弦心距的概念； 2使学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及推论，并学会运用这些关系解决有关问题； 3培养学生观察、分析、归纳的能力，向学生渗透旋转变换的思想及由特殊到一般的认识规律【学习重难点】重点：圆。</p><p>3、2019版九年级数学下册 24.1 旋转 24.1.1 旋转导学案 （新版）沪科版【学习目标】1.掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换；2.探索和发现旋转后图形上的每一点都绕着旋转中心转动了相同的角度，图形的形状和大小都没有变化；会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角。根据旋转的性质，作出旋转后的图形；3.让学生体会图形经过旋转变换后坐标。</p><p>4、2019版九年级数学下册 24.2 圆的基本性质 24.2.1 圆的基本性质导学案 （新版）沪科版【学习目标】1圆的定义、点与圆的位置关系及相关概念2. 经历探索圆的定义及相关概念的过程，进一步体会理解研究几何图形的各种方法3培养学生独立探索、相互合作交流的精神4. 培养学生实事求是的科学态度和积极参与的主动精神【学习重难点】重点：圆的轴对称性，及相关概。</p><p>5、2019版九年级数学下册 24.2 圆的基本性质 24.2.2 圆的基本性质导学案 （新版）沪科版【学习目标】1利用圆的轴对称性，通过观察使学生能归纳出垂径定理的主要内容。2要求学生掌握垂径定理及其推论，会解决有关的证明，计算问题。3运用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明4经历探索圆的对称性及相关性质的过程，进一步体会研究几何图形的各种方法5培养学生独立。</p><p>6、相似三角形应用举例一课一练基础闯关题组一 利用标杆测量物体的高度1.(教材变形题P40例6)如图所示,在数学活动课上,几个同学用如下方法测量学校旗杆的高度:人站在距旗杆AB底部40m的C处望旗杆顶A,水平移动标杆EF,使C,F,B在同一直线上,D,E,A也在同一直线上,此时测得CF距离为2.5m,已知标杆EF长2.5m,人的视线高度CD为1.5m.则旗杆AB高为()A.16 mB.17.5 mC.20 mD.21.5 m【解析】选B.如图,根据题意可得,DF=CF=2.5m,DB=CB=40m,CD=FF=BB=1.5m,EF=EF-FF=2.5-1.5=1(m),DEFDAB,=,即=,解得AB=16,所以旗杆AB的高为16+1.5=17.5(m).故选B.【知识归纳】利用。</p><p>7、3.4 圆周角和圆心角的关系第2课时 圆周角和直径的关系及圆内接四边形学习要求1理解圆周角的概念2掌握圆周角定理及其推论3理解圆内接四边形的性质，探究四点不共圆的性质课堂学习检测一、基础知识填空1_________在圆上，并且角的两边都_________的角叫做圆周角2在同一圆中，一条弧所对的圆周角等于_________圆心角的_________3在同圆或等圆中，____________所对的圆周角____________4_________所对的圆周角是直角90的圆周角______是直径5如图，若五边形ABCDE是O的内接正五边形，则BOC=______，ABE=______，ADC=______，ABC=______6如图，若。</p><p>8、3.4 圆周角和圆心角的关系第2课时 圆周角和直径的关系及圆内接四边形1掌握圆周角和直径的关系，会熟练运用解决问题；(重点)2培养学生观察、分析及理解问题的能力，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确的学习方式(难点)一、情境导入你喜欢看足球比赛吗？你踢过足球吗？ 如图所示，甲队员在圆心O处，乙队员在圆上C处，丙队员带球突破防守到圆上C处，依然把球传给了甲，你知道为什么吗？你能用数学知识解释一下吗？ 二、合作探究探究点一：圆周角和直径的关系【类型一】 利用直径所对的圆周角是直角求角的度数如图，BD是O的直径，CBD30，则。</p><p>9、反比例函数的图象和性质一课一练基础闯关题组一 反比例函数的增减性1.已知点A(2,y1),B(4,y2)都在反比例函数y=kx(ky2B.y10C.m12【解析】选C.当x10,m0)的图象经过点A(1,a),B(3,b),则a与b的关系正确的是(。</p><p>10、中考模拟题(时间:120分钟,满分:120分)一、选择题(每小题3分,共36分.下列各小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.-3的倒数是()A.3B.-3C.13D.-132.下列几何体的主视图与其他三个不同的是()3.已知反比例函数y=a-2x的图象在第二、第四象限,则a的取值范围是()A.a2B.a2C.a24.356 578 km精确到万位是()A.3.57105 kmB.0.35106 kmC.3.6105 kmD.4105 km5.在数学课外小组活动中,小红同学用纸板制作了一个圆锥形漏斗模型.如图所示,它的底面半径OB=6 cm,高OC=8 cm,则这个圆锥形漏斗的侧面积是()A.30 cm2B.30 cm2C.60 cm2D.120 cm26.已知关于x的。</p><p>11、小结学习目标1.通过知识点与相应题目相结合,进一步巩固本章知识点.2.体会反比例函数的意义,会根据已知条件确定反比例函数表达式.3.会画反比例函数的图象,理解反比例函数的性质.4.能用反比例函数解决某些实际问题.学习过程第一层学习:复习知识1.什么是反比例函数?常见的三种表达形式是什么?2.你能回顾与总结反比例函数的图象与性质吗?图象形状位置增减性变化趋势对称性面积不变性第二层学习:典例剖析1.反比例函数的概念【例1】下列函数中是反比例函数的有(填序号).y=x3;y=2x;y=-32x;xy=12;y=x-1;yx=2;y=kx(k为常数,k0).点评:本题考查了反比。</p><p>12、A,B,C,c,b,a,28.1锐角三角函数第2课时,1.sinA是在直角三角形中定义的，A是锐角.2.sinA是一个比值（数值）.3.sinA的大小只与A的大小有关，而与直角三角形的边长无关.,如图：在RtABC中，C90，,特殊角的。</p><p>13、4二次函数的应用第2课时,1.经历探索T恤衫销售过程中最大利润等问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型,感受数学的应用价值.2.掌握实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题。</p><p>14、3确定二次函数的表达式,【基础梳理】确定二次函数表达式的一般方法,顶点式,一般式,一般式,【自我诊断】1.(1)确定二次函数的表达式一般需要三个条件.()(2)要确定二次函数的表达式一定要知道其图象上的三个点.(),2。</p><p>15、26.2实际问题与反比例函数,古希腊科学家阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以把地球撬动。”,你认为这可能吗？为什么？,1.经历分析实际问题中两个变量之间的关系、建立函数模型的过程，进而解决问题.2.体会数学与。</p><p>16、第二十八章锐角三角函数28.1锐角三角函数第1课时,【基础梳理】1.正弦的概念在RtABC中,C=90,锐角A的_____与_____的比,叫做A的正弦,表示为sinA=.,对边,斜边,2.正弦的内涵正弦是一种函数,A的正弦sinA随着____的。</p>