2019版一年级数学下册

2019版一年级数学下册Tag内容描述：<p>1、第五模块“锯木头”类应用题【教法剖析】“锯木头”类问题是我们生活中常常遇见的问题,但“锯木头”类问题是比较难以理解的,所以在解决锯木头问题时,先要理解题意,再联系生活情境构建示意图,确定隐含的段数与锯木头次数之间的数量关系,就能顺利地解答锯木头问题了。解答锯木头问题时常用的思想方法有:1.公式法:根据题意找准它属于哪种类型,找到相应的公式,对照公式解答即可。 常用到的锯木头问题公式有:每段长度=木头的长度等分的段数等分的段数=木头的长度每段长度 锯的次数=等分的段数-12.图示法:理解题意有困难时,可以画图帮助理解。可。</p><p>2、比多少的应用题教学目标1、使学生初步学会解答求两数相差多少的应用题。2、培养学生观察能力，实际操作能力及初步分析和推理能力。3、通过生活情境的模拟教学，使学生体会到生活数学无处不在，培养学生在生活中发现问题，解决问题的能力。教学重点求两数相差的应用题的正确解答方法。教学难点求两数相差的应用题的正确解答方法教具学具课件教学流程创 新 设 计一、探索学习1课件出示下图，教师讲解：同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？教师边听边板书上每组得红花的数量。2师：小朋友们观察的都非常仔细。</p><p>3、第三模块连加应用题【教法剖析】连加应用题是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行的。“同数连加”的实际问题对学生来说有一定的难度,也更具有挑战性,学生用以往的两数相加的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决问题的方法。同数连加的实际问题是学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题;同时,有了用连加方法解决问题的经验,今后再学习乘法时,学生就不会孤立地认识乘法,而是能将乘法与加法有机地联系起来。搭建由加法到乘法过渡的桥梁,。</p><p>4、第十模块稍复杂的判断应用题【教法剖析】稍复杂的判断应用题也就是我们经常遇到的够不够的问题、差多少的问题。要解决这类问题关键是要根据问题找出相关的已知条件,通过计算比较判断来解决问题。在解答稍复杂的判断应用题时用到的方法有:1.分析法:从求解的问题出发,正确选择出所需要的条件,依次推导,一直到问题得到解决的解题方法。2.比较法:是通过实际数与基数的对比来提示实际数与基数之间的差异,借以了解问题的一种分析方法。例1百货大楼的玩具专柜新到了一批玩具,小云带了30元,想买,还差多少钱?【助教解读】要想知道还差多少钱,就要先。</p><p>5、第四模块连减应用题【教法剖析】连减应用题在这儿是指连减同数的实际问题。“减去相同的数”的实际问题对一年级的学生来说有一定的难度,学生用以往的两数相减的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决问题的方法。减去相同数的实际问题由于解题的步骤比较多,学生不经过尝试和探索,很难从给出的两个信息出发直接获得答案,对学生具有一定的挑战性。解答时可以用画图圈一圈的方法,还可以用箭头符号记录倒着连减的过程,还可以用列表的方法。通过分一分、圈一圈、减一减的过程,积累解决问题。</p><p>6、第二模块求一个数比另一个数多几(或少几)的应用题【教法剖析】1.分析法:求一个数比另一个数多多少或少多少?用大数-小数=相差数(1)想谁与谁比较?(2)哪个是大数,哪个是小数(3)用大数-小数=相差数2.图示法:即根据题意运用直观图形来分析思考、寻找思路、求解问题,图示法更符合一年级学生的特点。直观、可靠,便于分析数量关系。例1学校里养了12只白兔,7只黑兔。白兔比黑兔多几只?【助教解读】读题。这道题说了一件什么事? 找出条件和问题。 这道题的问题是什么?白兔与黑兔同样多的是几只呢?7只兔。要求白兔比黑兔多几只,从12只白兔里去掉哪一。</p><p>7、乡镇 街道 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 准 答 题 绝密 启用前 长春版2019年一年级数学 下册 开学考试试题 附解析 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 考试须知 1 考试时间 45分钟 满分为100分。</p>