2019春八年级物理下册第

2019春八年级物理下册第Tag内容描述：<p>1、第十章 浮力一、知识回顾AAA盐水水4N3N2.8N图21如图1所示，物体A浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N，下表面受到的水的压力为50N，那么物体在水中受到的浮力大小是 牛，方向是 。A图12如图2所示，物体A在水中受到的浮力大小是 N，在盐水中受到的浮力大小是 N。3如图3甲所示，石块在水中受到的浮力大小是 N，如图3乙所示，石块排开的水重 N，石块在水中受到的浮力 石块排开的水重。图3甲级乙级3 N2 N2 N1NAB图4AB图5C4如图4所示，重0.5N的木块和鸡蛋在盐水中静止不动。木块受到的浮力大小是 N，鸡蛋受到的浮力大小是 N。二、浮力（力。</p><p>2、第3节 机械效率第1课时认识机械效率1知道有用功、额外功、总功的含义，知道三者之间的关系。2知道机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，会计算机械效率。经历探究滑轮组机械效率的过程。1通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。2在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。3关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。1理解机械效率。2探究滑轮组的机械效率。理解机械效率。多媒体课件等。一、情景引入小明家最近买了一套新房。</p><p>3、第1节 压强第1课时压力和压强1知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。3经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。1观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。学习使用控制变量法和转换法。1经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科。</p><p>4、第1节 压强第2课时压强与生活1巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。2通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。学会利用增大或减小压强的方法。多媒体课件。一、情景引入多媒体展示：复习第1课时所学知识。(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？(2)什么叫作压强？写出计算压强的公式和压强的单位。(3)说。</p><p>5、第十章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.如图所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平。此过程中弹簧测力计的示数()A.逐渐减小到零B.先减小后增大C.始终保持不变D.逐渐增大2.如图所示,某同学将一漂浮在水面上不开口的饮料罐缓慢地匀速按入水中,当饮料罐全部浸入水中后,继续向下压一段距离,共用时t0,此过程中饮料罐所受的浮力随时间变化的图像可能是下列图中的()3.有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。“跟。</p><p>6、第3节摩擦力知能演练提升能力提升1.有轨电车沿平直的轨道匀速行驶,站在车里的人,水平方向上肯定()A.受到向前的摩擦力B.受到电车的牵引力C.受到向后的摩擦力D.没有受到力的作用2.假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样。四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是()A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进3.在做探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究。</p><p>7、第2节液体的压强知能演练提升能力提升1.小明在学习液体压强时,用压强计做了如图所示的实验,获得的数据如下表。根据表中信息判断小明研究的问题是()序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/cm1水3朝上2.826朝上5.639朝上8.4A.液体向各个方向压强的大小关系B.液体压强与液体深度的关系C.液体压强与液体密度的关系D.液体压强与气压的关系2.如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙,则()A.p甲p乙B.p甲清水酒精),则。</p><p>8、第十二章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.“给我一个支点和一根足够长的棍,我就能撬起整个地球。”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是()2.衣服夹是一种常用物品,如图所示给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法正确的是()A.当用手将其捏开时,它是费力杠杆B.当用其夹住物品时,它是费力杠杆C.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是费力杠杆D.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是省力杠杆3.右图是小龙探究杠杆平衡条件的实验装置,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,杠杆保持平衡。</p><p>9、第八章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.如图所示,给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用,其中能继续保持静止的物体是()2.如图所示,惯性最大的是()3.(2018北京中考)下列实例中,为了减小摩擦的是()A.足球守门员戴有防滑手套B.骑自行车刹车时用力捏闸C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹D.给自行车的车轴加润滑油4.如图所示,饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是()A.罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B.罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C.罐对手的力与手对罐的力是一对。</p><p>10、第七章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示的过程,下列说法错误的是()压缩过程弹开过程A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向2.踢足球是广大青少年喜爱的一项运动,下列与踢球有关的说法正确的是()A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用B.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中运动的过程中,没有受到任何力的作。</p><p>11、第2节弹力知能演练提升能力提升1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.弹簧、橡皮筋、木板C.钢片、木板、泥团D.钢锯条、吹起的气球、湿面团2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:(1)轻轻来回拉动两次挂钩;(2)把待测力加在挂钩上;(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;(4)调整弹簧测力计指针位置;(5)待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是()A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(2)(3)(4)(1)(5)C.(4)(1)(2)(3)(5)D.(3)(1)(4)(2)(5)3.测量一个大约为6 N的力时,应选用的最恰当的弹簧测力计。</p><p>12、第3节重力知能演练提升能力提升1.下列图像中,能正确反映重力和质量的关系的是()2.关于5 kg和49 N的大小,下列说法正确的是()A.5 kg=49 NB.5 kg49 NC.5 kg<49 ND.无法比较3.(2018浙江杭州中考)右图为掷出的实心球的运动轨迹,实心球离开手后,在空中飞行过程中的最高点处所受到的力()A.只有重力B.有重力和空气阻力C.有重力和手的推力D.有重力、空气阻力和手的推力4.如果没有重力,下列现象不会出现的是()A.饮料无法直接倒进嘴里B.玻璃杯掷到墙上仍完好无损C.人轻轻一跳就可以离开地球D.灰尘飞扬后不会落回地面5.下列实例中,运用了重力方向的是(。</p><p>13、第1节牛顿第一定律知能演练提升能力提升1.下图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置。下列说法错误的是()A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动C.水平面越粗糙,小车的速度减小得越快D.实验表明,力是维持物体运动的原因2.(2018湖北武汉中考)生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是()A.标枪运动员通过助跑提高成绩,利用了运动员自身的惯性B.紧固锤头时撞击锤柄的下端,利用了锤柄的惯性C.拍打窗帘清除上面的浮灰,利用了窗帘的惯性D.将脸盆里的水泼出去,利用了水的惯性3.如图所示,。</p>