2019春冀教版

2019春冀教版Tag内容描述：<p>1、4 海滩上一、读拼音，写词语。1.在zh 儿金色的海滩上，有我童nin 快乐的梦。2.在n 桃花盛开的地方，有我可爱的家乡.3.早晨，我和丽丽一q 走jn 教室。 二、选合适的字词填空。【那 哪】1.（ ）个书包是我的。2.你从（ ）儿上的出租车？【欢乐 快乐】3.奶奶的脸上露出（ ）的笑容。4.教室里传出一阵阵（ ）的笑声三、连一连。金色的 欢乐 捡起 童年彩色的 海滩 留下 贝壳美丽的 贝壳 走进 脚窝童年的 花朵四.照上面的格式，仿写句子。祖国是绿色的大树，我是一只小鸟在大树上唱歌，我真快乐！祖国是。</p><p>2、第一单元提升练习一、看拼音,写字词。二、给下列汉字找到正确的读音。三、给加点字选择合适的读音。兴(xng xng)奋 高兴(xng xng)星斗(du du) 斗(du du)争行(xng hng)走 银行(xng hng)宝藏(cng zng) 捉迷藏(cng zng)四、写出带有下列偏旁的字。(不少于两个)辶口忄亻五、在括号里填上适当的字。鲜()盛开()花飘洒 满天星()大兴()岭 狐假()威画()点睛六、按课文内容填空。1. 里,浪里穿,捎封信儿湾。2.小溪咚响,儿喳喳,穿过林,绕过绿。七、段落赏析。春天,阳光灿烂,田。</p><p>3、第二单元提升练习一、看拼音,写词词。二、发现规律,对一对。云对()绿对()雪对风淡对浓()对秋树对()夏对冬()对虫三、连一连。四、选择正确的汉字填入相应的括号内。青轻1. ()少年要好好学习,长大建设祖国。2.叔叔大声说:“我还年(),我要从头再来!”出处3.春天到了,田野里到()都是鲜花,漂亮极了!4.妈妈现在()去给我买好吃的东西了,我真幸福!五、比一比,组词语。六、读一读,写一写。不同的“风”不同的“雨”春风春雨凉风谷雨龙卷风山雨清风阵雨1.我也会写出很多带“风”的词语。2.我还会写出很多带“雨”的词语。七、选出加点字正确的读音,。</p><p>4、第三单元提升练习一、看拼音,写词语。二、给加点字选择正确的读音。丛林(cngchng) 准时(zhnzn)钻洞(zunzhun) 宽广(kunkung)三、给多音字选择正确的读音。dngdng1.过马路时,我们要当( )心汽车。2.遇事要多动脑,小心上当( )受骗。四、比一比,组词语。五、读一读,连一连。一阵 金子 弯弯的 树丛一只 蜻蜓 尖尖的 天空一层 彩桥 蓝蓝的 房顶一座 雨 浓绿的 月儿六、按要求写句子。1.仿写句子。例:啊,多么奇妙的七彩桥哇!(1)啊,多么 !例:它的尾巴好似毛茸茸流动的小波浪。(2)好似 。2.把句子补充完整。</p><p>5、6 风一、读拼音，写词语。shu h shu（1） 在 花儿 悄悄话呢？mi din （2）今天妈妈 有给我做早 。 二、读一读，选一选，在正确读音后面用“”标出。cng g tio w d wi唱歌 跳舞 波纹 chng g to w b wn三、找朋友。但 唱 跳 波歌 舞 纹 是四、读课文，填一填。（。</p><p>6、13 信1. 一、给下面加点字选择正确读音，用“”标出。代替（t t） 信纸（z zh） 许多（x x） 贴紧（zhn ti）盛开（shng chng） 心愿（yn yun） 离别（di bi） 黄昏（hn yn）二、读拼音，写词语。jn bin1. 几年，家乡的 化可真大！kui xi2.弟弟回家赶 把作业 完。y x3.妈妈 经采了 多果子。三、选字组词，在正确的字下面画上“____”。赶（近 紧） （昏 纸）暗 （原 愿）望 （快 块）乐 （己 已）经 （成 盛）开四、你。</p><p>7、23孩子们的花1、 给下面涂色字选择正确读音，用“”标出。早晨（chn cn） 叔叔(sh sh) 折纸(zh sh) 挑选(tio tio) 鲜艳(yn yn) 愿意(yun yun) 二、读拼音，写词语。zo chn 1.大公鸡每天 都会叫我们起床。sh shu fng xu2.妈妈说，今天 他 来接我。3、 根据课文内容填空。1.（ ）想要折一朵月季花。2.（ ）不希望花被折断。四、假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁和孩子们说些什么呢？_________________。</p><p>8、称象学情简析：称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。教学目标：1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象。</p><p>9、称象一、素质教育目标（一）知识教学点：1学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。2理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。（三）德育渗透点：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。二、重点、难点及解决办法重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对。</p><p>10、称象一、看拼音，写词语。二、给下面的字换部首组成新字，再组词语。决（ ）_______ 吹（ ）_______ 钱（ ）______ 钟（ ）______你（ ）_______ 评（ ）_______ 轮（ ）_______ 蚁（ ）______三、比一比，再组成词语。四、在括号里填上合适的词。一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）大树一（ ）大秤 一（ ）线 四（ ）柱子一（ ）大船 一（ ）办法 一（ ）石头五、读句子，用带点的词造句。曹操的儿子曹冲才7岁。六、读下面一段话，并回答问题。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上。</p><p>11、植物的“感情”文本细读：植物的“感情”是一篇科学小品文，作者通过讲述生动、有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。课文第一自然段指出“植物似乎也是有感情的”，这与人们平常认为的“草木无情”的常理相背。容易引起学生的阅读兴趣。课文第二自然段列举了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的，而且不同的植物表现的感情不同，表达方式也不尽相同。接着文章重点介绍了植物之间的“感情”既丰富又奇特。课文第三自然段进行了概括说明。“萎靡不振”“和睦相处”点明了植物有着鲜明的爱憎感情。</p><p>12、第一朵杏花一、组词株( ) 珠( ) 泛( ) 眨( ) 仰( ) 抑( ) 皱( ) 精( ) 确( ) 却( ) 估( ) 掌( ) 二、写出下面词语的近义词明媚( ) 立即( ) 郑重( ) 精确( ) 也许( ) 估计( ) 推断( ) 代替( ) 掌握( ) 天真( ) 忽然( ) 顷刻间( ) 三、理解课文填空1轻声读一读，帮它加个提示语：窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（ ）地问：“什么事情呀？”小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（ ）地问：“什么时候？”小孩子（ ）地说：“刚才。”竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？”小孩子（ ）地说：“是。”2时间像飞箭。</p>