2019春三年级语文下册

2019春三年级语文下册Tag内容描述：<p>1、卖火柴的小女孩习题精选一、看拼音写词语。二、比一比，再组词。焰（ ） 烘（ ）梗（ ）馅（ ）拱（ ）硬（ ）魂（ ）蜷（ ）填（ ）槐（ ）倦（ ）镇（ ）烁（ ） 橱（ ）栎（ ） 厨（ ）三、找出没有错别字的一组。1拖鞋 慈爱 蜷着2暖和 成径 喷香3维一 简直 擦然4火焰 腊烛 冻疆四、照样子，写词语。明晃晃：又冷又黑：五、把下列反问句改写成陈述句。1她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？六、写出下列词的反义词。快乐 （。</p><p>2、尝试一、准确地读出下面的词语。输赢 遭难 侵略 布鲁斯 茅屋 阴雨绵绵寂静 悬挂 悲观 顽强 莫大 灰心丧气三、在下面的括号里填上合适的词语。（ ）的人民 （ ）的侵略者 （ ）的山林（ ）的茅屋 （ ）的精神 （ ）的战斗（ ）的鼓舞 （ ）的蜘蛛丝 （ ） 的胜利四、给下面的句子加标点，注意学习使用分号、省略号和感叹号。1.它试了第一次 失败了 又试了第二次 又失败了 它试了第六次还是没成功2.布鲁斯受到了莫大的鼓舞 猛地站起来 喊道 我也要试第七次五、请你试着用几句比较简练的话把这个故事说清楚。</p><p>3、伙伴一、 组词。猎（ ）躺（ ）焦（ ）饿（ ）鸦（ ）抹（ ）肉（ ）枯（ ）二、 从下面的关联词中选择恰当的词填入括号中。1.（ ）他平时善于观察，（ ）写文章总是言之有物。2.（ ）天气十分寒冷，（ ）同学们依旧坚持锻炼。3.（ ）我们尽力了，（ ）我们不后悔。4.小明（ ）会英语，（ ）会日语。三、按要求写句子。1.扩句。小鸟飞翔。（什么样的小鸟在什么地方，怎样飞翔？）2.缩句。饿了三天的小红军无力地倒在老红军的怀里。3.改成拟人句。小河哗哗地流水。</p><p>4、丑小鸭字 词 游 乐 园一、 我会拼，我会写。春天， 苗青青，风轻轻的，草 绵绵的。在草地上 球，打滚，满了欢乐。二、拼一拼，选一选。1丑（chu cu ）小鸭从破裂（li ni ）的蛋壳里出来,拍拍翅（zhch）膀，不禁（jng jn）笑了。2妹妹有一头卷（jun jun）发。三、读句子，填词语（ ）的太阳暖暖地照着，（ ）的天鹅披着（ ）的羽毛，伸着（ ）的脖子，来到草地上散步，（ ）的影子映在地上，多么（ ）的鸟儿啊！四、读一读，连一连。漂亮 喜爱幸福 美丽忽然 突然伤心 高兴喜欢。</p><p>5、珍贵的教科书教学要求：情感目标：深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；能力目标：在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；根据提示，学习给课文分段，进一步理解课文内容；知识目标：1.学会本课11个生字，积累词语7个，会用“坚持”、“必须”造句；2.有感情地朗读课文。教学重点：了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。教学难点：在读懂每个自然段的基础上，。</p><p>6、综合学习四教材：冀教版小学语文三年级下册单元：儿童生活板块：教学设计活动内容：综合学习四包括“我的采蜜集”、“读读背背” 、“我的好方法”、“口语交际”、“我的小笔头”五项学习内容。活动目标：1.通过猜谜语引发学生搜集谜语的兴趣。2.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。3.“我的好方法”旨在培养学生读报的兴趣，掌握读报剪报的方法，养成积累的习惯。4.读儿歌等我也当了爸爸、妈妈，围绕“爸爸、妈妈应该怎样当”这一话题，引导学生说明理由，培养语言组织能力及口语表达能力。5.阅读范文攻城，学习写游戏的方法，根据亲。</p><p>7、矿矿的研究一、请根据读音，写出正确的字。lin yue qi gong面（ ） （ ）读 （ ）子 （ ）击树（ ） （ ）曲 （ ）车 （ ）正二、选择合适的字组成词语，用“”标出来。获（的 得） （博 搏）士 书（集 籍） 停（吨 顿）研（穷 究） （矿 旷）山 介（绍 招） 装（丁 订）三、给下面这段话加上标点。研究 论文 那时我正在攻读博士学位 每天都在为各种各样的 大大小小的论文纠缠不清四、读短文，完成练习_____________________春天到了。碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来。</p><p>8、综合学习三 一、在正确的读音上打 。 惑（n hu） 逢（fn fn） 挽（min wn） 焦（qio jio） 纯（cn chn） 媚（mi mi） 肃（s sh） 泣（q l） 吼（hu kn） 二、读字组词。 倾（ ） 巡（ ） 掏（ ） 振（ ）。</p><p>9、尝试教材：冀教版小学语文三年级下册单元：生活哲理板块：教学设计教材分析：这篇课文是本单元的略读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个简短的小故事。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意冷的布鲁斯正是因此受到鼓舞，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。课文中一个小小的细节告诉我们，挫折和失败是人生难免的。每一次挫折，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标奋进。每一次失败，都会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。教学目标：知识与技能：1.。</p><p>10、丑小鸭教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。教学准备：多媒体 课件课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导语。同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们。</p><p>11、安徒生公园教学目标知识与技能1认识本课9个生字，会正确书写10个生字。2能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1学生反复诵读，借助插图、课件，展开想象来理解课文的情感。2展开小组讨论，进行资料交流，表达自己的观点。情感态度与价值观通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。课前准备1引导学生大量阅读安徒生的童话作品。2引导学生借助网络或书籍，充分地查找、搜集安徒生资料，全面了解安徒生。教学时间2课时第一课时一、导入课文同学们，我们在近一段时间里阅读了大量的安徒生童话作品，我们在安徒生的童话世界里，度。</p><p>12、五月的田野一、创设情境、导入新课。1、师 ：现在正是五月，五月的田野该是怎样的一番景象呢？老师带你们去看一看好不好？看完之后把你的感受告诉大家。(教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。)3、（看过之后）师：走过了五月的田野，此时此刻你最想说点什么？（学生自由谈。）4、师：你们想不想到五月的田野玩一玩？有一群孩子早就迫不及待地先去了，我们也赶快出发吧！ 二、初读课文，扫清字词障碍，整体感悟，。1、师：下面同学们自由地读课文，注意读准字音，读通句子，一边读一边想，读了课文，你感受到了什么？2、学生自由读。</p><p>13、安徒生公园教材分析：这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。教材的文本只是提供的一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。知识与技能目标：1.认识本课9个生字，会正确书写10个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.通过阅读，搜集整理。</p><p>14、书本里的蚂蚁教学目的：知识与能力：1学写9个生字，认识1个字。2了解课文内容，能够有感情地朗读课文，复述课文。情感态度与价值观：通过学习书本里的蚂蚁是一篇有趣的童话故事。使我们感受到语言文字的神奇力量。从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。过程与方法：情境创设，情感熏陶。教学重点：知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。教学难点：复述课文，使我们感受到语言文字的神奇力量。教具安排：生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1.写9个生字，认识1个字。2.学习16自然段，了解课文内容，能够有感情。</p><p>15、伙伴文本细读：伙伴一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。教学目标：知识与技能目标：1、正确认。</p><p>16、尝试教材分析：文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。俗话说：“不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。”人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。而每一次的失败，也会给我们增添勇气与信心，向着更高的目标奋进。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。这一小小的细节，也许太平常不过，但是，当心灰意冷的布。</p><p>17、三个问题的答案教材：冀教版小学语文三年级下册单元：生活哲理板块：教学设计教材分析：本文一共分为四个部分。通过生动有趣的情节，带领孩子们去追寻问题的答案，将深刻的思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时，激发了他们对亲情、友谊、爱的体会与感悟，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。更为宝贵的是，这篇课文还可以让孩子们知道，许多问题的答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现教学目标：知识与技能：1.正确认读7个生字，会写11个生字。2.理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱的神奇与美。</p><p>18、春的消息一、把下面的词语读给同桌听，读错的改正过来。照耀 瘙痒 面颊 雏菊 牵引 奔跑 欣喜 捕捉二、给下面几组字组词，再看看这些字有什么规律，写下来。换（ ） 捕（ ） 钻（ ）唤（ ） 脯（ ） 站（ ）你发现的规律是： 三、有感情的朗读句子，写出你从中读懂了什么，想怎样写就怎样写。风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。来到去年叶落的枝头，等待他吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。四、读读、说说、写写2005年3月18日 星期五 晴今天，老师问我们：“春天是什么？”我走到屋外去看、去听、去感受。</p><p>19、春的消息文本细读：这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；第二小。</p><p>20、安徒生公园二、填空。1.当你不认识“毛茸茸”的“茸”字时，可用（ ）查字法，应该查（ ）部，再查（ ）画，在字典中可查到它的读音（ ） 。2.“雕”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）“雕”字在字典里的意思有：（1）在竹木、玉石、金属等上面刻画；（2）指雕刻艺术或雕刻作品。在“铜雕”一词中应选（ ）种解释。三、按提示填上适当的词语。什么样的 怎么样了（ ）的城市 （ ）的房屋 （ ）的砖墙 （ ）的小河。</p>