2019届二年级

2019届二年级Tag内容描述：<p>1、第6课时 练习课一、计算。62（2412）244656（2820）369二、学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，这5个年级平均每个年级分到多少本？三、光华路小学买了1个排球和4个足球，共用去52元。如果一个排球16元，那么每个足球多少元？四、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？五、一本故事书85页，小明每天看8页，看了7天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页。</p><p>2、第5单元课题：整理和复习 课 型 ： 练习课 课 时： 第7课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第57页“整理和复习”的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、 进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。2、 通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，让学生对本单元学到的知识更有系统性，提高学生计算两步试题和解答两步应用题的能。</p><p>3、第3课时 混合运算（）一、 计算。84426 5446 89-42 2481 6819 270 4271 6539二、先填空，再列综合算式。三、在适当位置加小括号，使等式成立。15-82=1442-84=1074-26-15=6340-23-20=37。</p><p>4、第7课时 整理与复习一、填一填。1. 61-28+26 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。2. 1865这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。3.在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。4.在有括号的算式里，要先算（ ），再算（ ）。二、计算。63-40+25 35+48 27+819。</p><p>5、第10单元课题：混合运算 课型 ：复习课 课时： 第4课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第116页第3题和第117页第8题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：让学生在回顾中复习混合运算的计算顺序并能正确进行两步计算的混合运算。 教学重、难点：重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。教法：指导回顾，反馈练习。学法：独立练习，认真分析。教学准备：小黑板。</p><p>6、第5单元 混合运算第2课时 混合运算（2）【教学内容】 教材第48页例2，以及练习十一第46题。【教学目标】 知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。【教学准备】投影仪；练习本。【教学过程】 一、复习引入1.脱式计算。35-4+27632学生计算，说说计算的过程。2.谈话。</p><p>7、第5单元课题：乘除法和加减混合运算 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第2课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第48页例2、“做一做”及练习十一中的第3题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算。</p><p>8、第1课时 混合运算（1）一、填一填。1.在有括号的算式里，应先算（ ），再算（ ）。2. 7个6是（ ），再加上25的和是（ ）。3.用30减去35除以7的商，差是（ ）。4、在5287这道题中，既有（ ）法，又有（ ）；要先算（ ）法，再算（ ）法。二、口算。13320 45937 10093 8054 30364 25-（10-6）=三、计算 。981220242 728305683 2163 &#1。</p><p>9、第5单元 混合运算第3课时 混合运算（3）【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。【教学目标】 1知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。3情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法，并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。【教具、学具准备】投影仪。练习本【教学过程】 一、导入新课1.口算，说说下列运算。</p><p>10、第2课时 混合运算（2）一、把先计算第一步要计算的先圈起来，再计算。133+20 459+37 100-93 80+54 = = = = = = =二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。8168 改正： 40152 改正：248 2523。</p><p>11、第5单元 混合运算第1课时 混合运算（1）【教学内容】 教材第47页例1，以及练习十一第13题。【教学目标】 知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解加减混合的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。【教具、学具准备】投影仪；练习本。【教学过程】一、激趣引入1.口算。23+532-67672967-3038+52844545-2369学。</p><p>12、第5单元 混合运算第6课时 整理和复习【教学内容】 教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。【教学目标】 1掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。2通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。3培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 熟练掌握混合运算的计算顺序。系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。【教具、学具准备】多媒体课件。练习本，常规学具。【教学过程】 一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。引导学生说出混合运算。</p>