2019届人教

2019届人教Tag内容描述：<p>1、单元质检十一概率(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共6小题,每小题7分,共42分)1.口袋中有100个大小相同的红球、白球、黑球,其中红球45个,从口袋中摸出一个球,摸出白球的概率为0.23,则摸出黑球的概率为()A.0.45B.0.67C.0.64D.0.322.若m(4,7),则直线y=kx+k与圆x2+y2+mx+4=0至少有一个交点的概率是()A.B.C.D.3.(2017湖北武汉四月调研)在长为16 cm的线段MN上任取一点P,以MP,NP为邻边作一矩形,则该矩形的面积大于60 cm2的概率为()A.B.C.D.4.已知m-2,-1,0,1,2,3,n-3,-2,-1,0,1,2,且方程=1有意义,则方程=1可表示双曲线的概率为()A.B.1C.D。</p><p>2、第3课时 克与千克、图形的运动一、填空。1.生活中，我们常用（ ）和（ ）来表示物体有多重，称较轻的物品时，用（ ）作单位；称较重物品时，用（ ）作单位。2.填合适的单位。一个南瓜重6（ ） 一枚图钉重2（ ）一个鸡蛋约重50（ ） 一只羊重25（ ）3. 1千克=（ ）克 6000克=（ ）千克。4.拉抽屉、升降国旗、电梯上下等这些都是（ ）现象；酒店里的转门、公园里的木马、吹大风车等这些现象都是（ ）现象。二、比大小。1.在 里填上“”“”或“”。1千克 990克 79克 97克1999克 2千克 5千克 6克2. 300克、5千克、600克、150千克从重到轻排一。</p><p>3、第2单元 100以内的加法和减法（二）第8课时 解决问题【教学内容】：课本P23 例4【教学目标】：1、引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。【教学重点】：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。【教学难点】：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】:一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给。</p><p>4、口语交际：讨论,培根说:“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。” 今天我们来学习讨论。,什么是讨论？,是就某件事互相表明见解或论证。,讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？,组织者巧妙引导 ； 汇报者摘要陈述； 记录者记录梗概 ； 参与者坦诚友好。,选择一个讨论的话题，每个人围绕话题搜集资料，包括名人轶事，名言警句等，根据话题，对资料进行分析综合，以及自己的理解，形成自己的观点，并反向推理，看自己的论证是否合理，是否符合逻辑。,讨论时，如何形成自己的观点？,在讨论时，要用简洁的语言阐明自。</p>