2019届语文版

2019届语文版Tag内容描述：<p>1、周公诫子1.下列句子中书写和加点字的注音都正确的一项是(B )A.碌位尊盛,守以卑者,贵。B.然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。C.博闻强(qing)记,守之以浅者,智。D.又相(xing)天下,吾于天下亦不轻矣。2.下列加点词语解释不正确的一项是(C )A.守以卑者,贵 贵:地位显要。B.守之以恭者恭:肃敬,谦逊有礼。C.由此德也由:由于。D.聪明睿智睿智:聪慧,明智。3.下列各组加点字意思相同的一项是(B )A.成王封伯禽于鲁 吾于天下亦不轻矣B.守之以浅者守之以恭者C.人众兵强博闻强记D.聪明睿智守之以浅者,智4.把下列句子翻译成现代汉语。(1)夫此六者,。</p><p>2、出师表（一）【原文】齐桓公见小臣稷 ，一日三至弗得见。从者曰：“万乘 之主，见布衣之士，一 日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者 ，固轻其主；其主骜霸王者， 亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸 敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（吕氏春秋下贤）【注释】稷（j):人名。乘（shn):量词。古时一车四马叫“乘”。骜禄爵者： 指看轻功名利禄的人。庸：岂，怎么。【译文】齐桓公拜访一个叫稷的人，一天去了三次都没见到他。齐桓公的随从说：“作 为一个大国的国君，拜访一个平民百姓，一天去了三次都没能见到，这也就可以停。</p><p>3、10*开国大典(节选)1学习毛泽东大公无私、居安思危、与民众打成一片、善于团结党外人士等崇高品质。2学习用平凡小事表现伟人精神的写法。学习毛泽东大公无私、居安思危、与民众打成一片、善于团结党外人士等崇高品质。学习用平凡小事表现伟人精神的写法。1课时一、检查预习字音识记、重难点词二、背景简介一代伟人领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖的魅力，。</p><p>4、9威尼斯商人(节选)1初步了解话剧的有关知识。2体会戏剧冲突在戏剧中的作用。3分析戏剧中人物的性格。4培养学生关注和了解各种文艺表现形式的兴趣，感受世界戏剧大师的语言魅力。1体会“话剧是说的艺术”，学习通过表演来体会人物性格，把握情节发展。2帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物；体会莎士比亚是怎样表现这个人物的。训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。2课时第一课时一、情境导入同学们，各个民族都有其灿烂的文化，这种文化也都以不同形式为载体表现着他们的生活。戏剧就是载体之一。如我国有。</p><p>5、4*更浩瀚的海洋1学习本文象征手法的运用，体会文中描绘的七种不同的人生态度。2反复朗读，品味作者纯洁明净、富有表现力的语言。3感受和理解诗人生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生态度。理解“更浩瀚的海洋”的象征意义。理解诗人生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生态度。1课时一、简介作者，导入新课纪伯伦(18831931)，黎巴嫩诗人、小说家、画家。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，先。</p><p>6、20*周公诫子1在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。2帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。正确理解课文的内容，掌握重点字词。理解文章的写法。1课时一、导入新课曹操短歌行中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成成语“握发吐哺”。对于这个故事，同学们一定很感兴趣吧，今天就让我们一起来了解一下这个典故。二、作者与作品1作者。韩婴：西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。燕(郡治今北京)人，治诗。</p><p>7、19诗词五首1引导学生朗读、感悟，把握作品的意旨，品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。2指导学生背诵积累一些古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。3培养学生对古代诗词的阅读、鉴赏能力，使他们在诵读中陶冶情操，受到启迪。理解五首诗词的内容，领会诗词的意境。体会作者的情感，提升古诗词阅读鉴赏能力。2课时第一课时一、导入新课古老的中国是个诗的国度，自从诗经开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我和同学们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国。</p><p>8、22*古文二则1借助工具书自主阅读理解翻译课文。2能够评价文中的人物和事件。3着重分析人物语言。4体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。树立正确的人生观、价值观。正确理解课文的内容，分析人物语言。理解正面描写、反面衬托的写法。2课时第一课时四知一、导入新课孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。二、介绍作者及解题范晔(398445)，字蔚宗。顺阳(今河南淅川东南)人。。</p><p>9、2藕与莼菜1品味文章朴实平易、淡雅自然的语言；2学习作者借物抒情的写法；3感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。朴实平易、淡雅自然的语言和借物抒情的写作方法。体会作者的故乡情思。1课时一、导入新课同学们熟悉藕与莼菜吗？“藕”大家都熟悉，关于莼菜，有这样的说法：秋风起时，令人起“莼鲈之思”。这典故流传至今，一直是游子思念故乡的寄寓，它的托物便是莼菜与鲈鱼。莼菜与鲈鱼都是江南名产，莼菜产于太湖流域之苏州与杭州西湖，而尤以西湖所产为佳，故世称“西湖莼菜”。莼菜旧作“尊菜”(“尊”乃“莼”之异体。</p><p>10、17与朱元思书1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2感受文中所描写的富春江独特的自然美景。3把握本文景物描写的特点。4背诵并默写全文。1品味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。2培养诵读能力、理解能力、欣赏能力、审美能力。3培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。1课时一、导入新课古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为。</p><p>11、8茶馆(节选)1理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。2把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。3了解茶馆的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。戏剧冲突和人物形象。个性化的语言。2课时第一课时一、介绍老舍及作品老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。是我国“五四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文、诗歌、杂文方面也取得了卓越成就；一生写下10多部长篇小说，70多部(篇)中短篇小说，30多。</p><p>12、11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，以及作者写作的意图。2课时第一课时一、新课导入鲁迅是一位伟人，人所共知，他为什么能成为我们国家的一代伟人呢？(教师提问，引导学生回答。)以此导入课文。下面让我们一起了解鲁迅的伟大之处。二、阅读课文1讲解字词恶劣(强调字音)溃败(强调字音)泼辣(强调写法)幽默(结合课文引导学生理解意思)进袭。</p><p>13、练习1【教学总目标】1.知识目标：引导学生结合秋天的诗句学习拟人的手法。写好钢笔字，2.能力目标: 复习平时运用的修辞手法，然后用同样的方法把书上的几句句子写生动、具体。3.情感目标：学生反复朗读成语，熟读成诵，感受词语的美。【教学重点】积累并运用修辞手法，把句子写生动，写具体。【教学难点】把句子写具体，具有感染力。【教学准备】课件【教学时间】2课时第1课时【教学目标】引导学生结合秋天的诗句学习拟人的手法。用同样的方法把书上的几句句子写生动、具体。学生反复朗读成语，熟读成诵，感受词语的美。【教学重点】积累。</p>