2019九年级语文上册

2019九年级语文上册Tag内容描述：<p>1、2019部编人教版九年级语文上册三顾茅庐教案第六单元的课文都是古代长篇小说中的经典片段。它们有的演绎历史故事,有的讲述英雄传奇,有的描绘日常生活,但都情节引人入胜,人物形象鲜明,有很高的艺术价值。阅读这些作品,可以领略传统白话小说的魅力,了解古代生活,丰富人生体验,培养学生对古代文化的热爱。智取生辰纲节选自水浒传。晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队伍头领杨志警惕性之高,暗写晁盖、吴用等人用计之妙。虽然是节选,但有相对独立的故事情节,富有戏剧性,读来引人。</p><p>2、论教养课 题论教养教学课时1课时学习目标1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。学习重难点通读课文，把握文章主要内容。学习方法审批人第一部分：预习案1、 温故知新，风采展示朗诵酬乐天扬州初逢席上见赠二、自主探究，交流展示目标导学一：认识作者，了解作品。德米特里利哈乔夫（19061999），是20世前 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。目标导学二：知识梳理，夯实基础。1.自读，注意读准字音。要求：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。</p><p>3、27.岳阳楼记学习目标：1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。学习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译。2、理清课文思路，理解课文内容。自主学习一、朗读课文（能熟练朗诵，试背）二、文学常识岳阳楼记选自唐宋文举要，作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名政治家，文学家，死后谥号“文正” ，著有范文正公集。三、解释词语：1、滕子京谪守巴陵郡 谪：降职，远调 2、增其旧制 增：扩展制：规模3、前人之述备矣备：完全 详尽 4。</p><p>4、3、乡愁一、巩固基础1下面对乡愁一诗的理解和分析，正确的一项是（）A全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。B作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。C作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。2.简要分析余光中的。</p><p>5、醉翁亭记说课稿一、 说教材醉翁亭记是人教版教材九年级上第三单元第二篇文章 。本单元所选课文多是古代游记或名胜记，都是历来的名篇佳作。这篇文章是欧阳修被贬滁州时的作品，作者虽然被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水、与民同乐，把对山水和对民众的爱倾注到这篇游记中，如诗如画，使我们在欣赏优美风景的同时，受到情感的熏陶、人生的启迪。二、说教学目标和重点、难点 初中语文课程标准要求学生：“具有独立阅读的能力”，“能借助工具书阅读浅显文言文”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。根据。</p><p>6、15.我的叔叔于勒【教材分析】（整体把握本课在教材和单元中的定位，据此挖掘文本特质，确定合宜的教学内容和学习要点，引导教师树立单元教学意识和基于课标教学的意识。200字左右。）我的叔叔于勒是九上第四单元的一篇教读课文。本单元所选课文将带领学生走进少年天地，以少年的视角，察世间百态，品人情冷暖。本文通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，让人反思“亲情与金钱”的关系。既真实再现像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸，更让我们探讨人和人之间究竟应该如何相处，亲情与金钱的轻重权衡。小说围。</p><p>7、24刘姥姥进大观园1梳理小说的情节，把握主要内容。2通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。3探究刘姥姥这一人物形象的作用，体会小说主题。一、导入新课鸿篇巨作红楼梦，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境、人物极不协调的刘姥姥呢？今天我们来学习曹雪芹的刘姥姥进大观园，一起来寻求答案吧！【教。</p><p>8、5 我看 穆旦【积累练字】（把下面一句话，用正楷或行楷认真工整地抄写在方格中。）生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。【学习目标】1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，理解诗人情感的张扬。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。【重点难点】1.借助想象，理解诗人在诗句中的意境。2.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。【预习交流】1.走近作家作品穆旦(19181977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代。</p><p>9、21、智取生辰纲施耐庵【教材分析】智取生辰纲是部编版九年级上册第六单元的一篇教读课文，选自水浒传第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜，很适合中学生的心理特点斗智，抓住这一点，激发学生学习兴趣，通过“默读课文，圈点勾画，品味语言，理清线索，把握情节，关注人物语言、行动和细节的描写”等方法来完成教学任务。【教学目标】1.运用默读法。</p><p>10、2我爱这土地1有感情地诵读诗歌，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。2把握诗歌中的意象，揣摩诗人营造的氛围。3体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。一、导入新课土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而对它百般蹂躏，曾有人捍卫它而为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地？谁不依恋大地母亲？让我们深情吟唱诗人艾青的我爱这土地，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品作者简介：艾青(19101996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华。</p><p>11、13诗词三首行路难(其一)1反复朗读诗歌，获知诗歌的内涵。2体会诗歌形象和富于变化的语言。3理解诗中蕴含的情感。一、导入新课有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是李白。今天我们来学习他的代表作行路难(其一)，感受诗人的浪漫主义风格。二、教。</p><p>12、22范进中举1整体感知课文内容，理清小说故事情节。2了解小说刻画人物的艺术手法及作用。3认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。一、导入新课1请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。明确：人物范进；事件中举。2课文题目反映了我们古代何种现象？明确：科举制度。科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫作科举。范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解作品吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老。</p><p>13、孤独之旅 一、学习目标1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点：体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。二、学习导航1、注意下列字的读音嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍( ) 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 撩（ ）逗 轩( ) 凹（ ）地 掺（ ）杂 。</p><p>14、范进中举目录儒林外史1第一节 吴敬梓与儒林外史的创作1第二节 科举制度下的文人图谱3第三节 理想文士的探求6第四节 儒林外史的叙事艺术9吴敬梓与儒林外史12清之讽刺小说（鲁迅中国小说史略）17文木先生传20儒林外史袁行霈中国文学史世纪中叶，我国文坛出现了两部影响深远的伟大作品儒林外史和红楼梦。两部书的作者吴敬梓和曹雪芹有着相近似的生活经历，又都不约而同地用白话小说的形式，把自己大半生的亲身经历和体验或直接或间接地写了出来。最终二人皆死于穷困潦倒之中。当吴敬梓的灵榇运往南京时，金兆燕曾题诗说：“著书寿千秋，岂在。</p><p>15、9精神的三间小屋1理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。3品味文章具有的独特美学风范的语言，积极建构个体精神空间。一、导入新课我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。</p><p>16、10岳阳楼记1掌握常用文言词语的意思和用法。2品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3培养高尚情操和热爱祖国大好河山的情感。第1课时一、导入新课我国古代的三大名楼是哪三个呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？(学生回答后，教师归纳)我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往；崔颢的黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感人肺腑，让岳。</p><p>17、你是人间的四月天目录索引一、林徽因人物简介1二、林徽因你是人间的四月天赏析1三、林徽因诗歌的现代主义特征分析3四、阅读延伸一：抗战时期的林徽因4五、阅读延伸二：徐志摩与林徽因7六、阅读延伸：新月诗派风格形态辨析9一、林徽因人物简介林徽因（1904-1955）原名徽音，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。她是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。1904年出生于福建闽侯一个官僚知识分子家庭，父亲林长民早年留学日本，是新派人物。1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴。</p><p>18、三顾茅庐教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2.学习生字，理解词语的意思。3.能说出比喻句中本体和喻体之间的关系，学习用“来到只见”的句式写一处景色。4.通过研读课文中的重点词句，体会人物形象；领悟“围绕一个中心，抓住人物细节，刻画人物形象”的写作方法。5.初步感知文中刘备的礼贤下士、求贤若渴，诸葛亮的雄才大略、志存高远。6.激发学生阅读文学名著的兴趣，感受祖国语言文字的魅力。教学过程一、导入二、知识梳理1、走进作者作者罗贯中朝代元末明初别号湖海散人籍贯山西太原评价元末明初。</p><p>19、14故乡1把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。2结合时代背景，分析人物形象。3结合讨论、抒情性文字，理解小说主旨。第1课时一、导入新课你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会返回故里，甚至永不归来，你会有怎样的感受？(留恋、不舍、惜别)然而，今天我们要学习的鲁迅的这篇文章，鲁迅先生却在文章结尾离开故乡时写道：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋使我非常气闷又使我非常的悲哀。”为什么鲁迅先生会不怎么留恋，甚至非常气闷，非常的悲哀？这其中藏了什么秘密？就让我们走进今天的课文，。</p><p>20、我爱这土地导学案学习目标1熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。【链接材料作者简介：艾青和我爱这土地艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活。</p>