2019年春五年级语文下册

2019年春五年级语文下册Tag内容描述：<p>1、2019年(春)五年级语文下册 第22课狼牙山五壮士（脉络解析）教学设计 冀教版教学目标1正确读写本课词语。联系上下文，理解“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义。2有感情的朗读课文，理解文章内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹。正确了解祖国的历史，感受英雄的气概。3揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法。教学重点在多种形式的诵读中感受狼牙山五壮士的英。</p><p>2、五年级课外阅读班别:_______ 学号:________姓名:________一、阅读耐磨的人生后回答问题。耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不。</p><p>3、24*金钱的魔力年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效的字词展示方法 课 题：金钱的魔力 课 型：略读 课时：一课时主备人： 审核人： 【学习目标】1我会认识4个生字。读记重点词语。（重点）2我能理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。（重难点）【时间预设】导入2 合作学7预展 3展示探究20 达标检测8【知识链接】通过阅读课前提示，我能够知道本文选自美国作家 的短篇小说 。百万英镑讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，。</p><p>4、27* 与象共舞知识与能力：认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。过程与方法：有感情地朗读课文，课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2.出示课文第一自然段，出示后，。</p><p>5、28*彩色的非洲主备人： 审核： 编写时间： 学校： 学生姓名：学习目标：1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。学习重难点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。学习时数：一课时学习过程：第一课时自主学习 一、导入定向：1. 这节课我们一起来学习这册书的最后一课，题目是彩色的非洲。（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？【预设：彩色。】2. 由这个词，你一定会联想到【预设：非洲那。</p><p>6、28*彩色的非洲知识与能力：了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。情感态度价值观：丰富对非洲风情的感受过程与方法：能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。课时安排1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1.自由谈谈对非洲的印象。2.出示课题：“彩色的非洲”。二、整体感知，了解“非洲的彩色”1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的。</p><p>7、27* 与象共舞课题27* 与象共舞教学内容教材第157页159页教学目标1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。教学重点抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。教学难点能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。预习要求默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关的内容，多读几遍。学法指导自读小组交流、边读边想。教学方法引导学生阅读、理解大。</p><p>8、打电话（教学反思参考3）本节课的教学中，我把握了目标，抓住了重点；老师和学生的角色发生变化；善提问题，引发了兴趣。这样，从教学效果看，好、中、差的学生无疑都突破了本节课的重、难点。达到了预期的目标。在课堂的教学中，我努力让自己在课堂中由原来的教授者转成为学习的引导者，合作者，让学生也由原来的听课者真正转变为学习的主参与者，由被动的接受知识，变为自己的亲身体验。注重了自主、合作、探究教学模式的运用，较好的完成了教学任务，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。在课堂教学活动中，问题是关键，对于选。</p><p>9、28* 彩色的非洲课题28* 彩色的非洲教学内容教材第160页163页教学目的1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。教学重点1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。教学难点1、能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。预习要。</p><p>10、10杨氏之子（教学反思参考2）杨氏之子是一篇文言文，虽短，但是对于第一次接触文言文的5年级孩子来说，在感到新奇的同时还是有一定难度的。 首先，我认为“书读百遍，其义自见”，学生第一次学习文言文，应当给学生充分阅读的时间，把古文读通、读顺，在读中体会句子的意思。因此，我按照“读正确读通顺读出节奏”三个环节设计了多种形式的朗读：自由读，指名读，齐读，回读等。第三个环节中，要让学生在古文的语境中读出语感来，这可有点难，不像现代文的有感情朗读，于是我进行范读，让他们仔细听，引出古文朗读应注意停顿，这样节奏感。</p><p>11、13 打电话（教学反思参考1）本内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队接到紧急任务，老师要打电话尽快通知到每个队员。让学生帮老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个实践活动，让学生感悟到数学与生活的密切联系及优化思想在生活中的应用。我在设计本课时，力求体现以下几点：一、关注学生已有的生活经验和知识基础，为新知的学习提供“生长点”教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生已有的知识经验作为新知识的增长点，引导学生从已有的知识经验中“长”出新的知识经验。在本节课的教学中，引导学生在已有经验的。</p><p>12、20*景阳冈课题20*景阳冈教学内容教材第101页106页教学目标1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。3、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。教学重点武松赤手空拳打死老虎这部分是课文重点，也是教学重点教学难点了解武松的英雄性格。预习要求读课文，找出打虎的部分多读几遍。再想想，除了打虎，课文还写了哪些内容？这些内容跟打虎有什么关系？学习指导先让学生按要求自读课文，了解课文的基本内容，在组织学生重点阅读“武。</p><p>13、10、杨氏之子课题10、杨氏之子教学内容教科书48页49页教学目标1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1能理解课文意思，做到感情朗读。2能在生活中运用精妙语言。教学难点体会语言的巧妙性。预习要求初次接触文言文，预习时能读通课文，借助注释初步理解。学法指导自主、合作、探究的学习方式教学方法应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。</p><p>14、20*景阳冈知识与能力：了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。情感态度价值观：感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。过程与方法：默读课文了解内容学习难点 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排 1课时 教学过程一、激趣导入，明确阅读要求（播放好汉歌，由电视剧主题曲导出名著水浒传。）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）1.你们了解水浒传吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交。</p><p>15、语文练习姓名： 同音字，改错字练习：1、下面词语中没有错别字的一组是（ ）（1）呼风唤雨 变幻莫测 龙凤成祥 腾云驾雾（2）崇山峻岭 喜气洋洋 精彩纷呈 一贫如洗（3）津津有味 做人处事 气愤填膺 索然无味（4）自做多情 风花雪月 囫囵吞枣 悲欢离合2、下面词语中有错字的一组是（ ）（1）牵肠挂肚 不言而喻 暗然伤神 千篇一律（2）大显身手 心安理得 呕心沥血 名扬海外（3）一塌糊涂 转瞬即逝 善良淳厚 雀跃欢呼3、下面词语完全正确的一组是（ ）羡（） 放（） 坟（） ( )色 屏( ) ( )年 ( )捐 和( )（1）慕 牧 墓 暮 幕 暮 募 睦（2）慕。</p><p>16、打电话（教学反思参考2）打电话一课的学习让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。本节课研究的是一个有趣的数学问题，它的情境主要是用打电话的方式尽快通知学生参加演出。打电话虽然同学们都打过，但是把打电话问题进行具体的研究，学生还是第一次。通过这个实践活动，可以让学生充分感悟到数学与生活的密切联系。 课堂上，为了引导学生探究“怎样打电话最省时间”，我做了很大的引导，在开始的教学中有意让学生不断经历试误的过程，让学生根据自己的生活经验与认识进行小组合作，设计打电话的方案。学生一开。</p><p>17、10 杨氏之子知识与能力：流利地朗读课文，背诵课文。学习本课生字新词。情感态度价值观：体会杨氏之子的聪颖机智过程与方法：参考注释，理解句子的意思， 教学重点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。课时安排12课时 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1.出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思。“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：“之”是助词，相当于“的”。2.读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。3.大声地朗读课。</p><p>18、10 杨氏之子（教学反思参考1）杨氏之子是小学阶段的第一篇文言文，初次学习古文，学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生好的“第一印象”？该让他们学到些什么呢？我首先在备课上下了一番功夫。我查阅了许多资料，如，原版的世说新语古代汉语书，并和同年级的老师进行了一番认真的探讨，编写了一份具体详细的教学预案。在课堂教学中，我首先带着同学们读古文。我一边示范，一边告诉同学们：读古文时，要注意适当停顿，语速要慢。可让学生尝试了读第一遍后，发现学生是一字一停地读，没有古文的韵味。于是我又范读了一遍，再采取领。</p><p>19、晏子使楚一、学习目标：1、会认本课的生字，正确读写本课的新词。正确流利有感情地朗读课文。2、理解晏子说的话。体会晏子语言中所蕴含的智慧。3、了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事。由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。4、对比阅读初步了解古文的精炼和节奏。二、学习重难点：1、精读晏子和楚王阵针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的。2、理解句子的含义。体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。3、结合课文，体会“侮辱”和“尊重”的含义。三、。</p><p>20、10杨氏之子（教学反思参考3）课文杨氏之子是一篇古文，虽短，但是对于第一次接触文言文的 5年级孩子，还是很新奇的。要在古文的语境中读出语感来,这可有点难。古文要读好，首先当然要理解意思，这是孩子通过自读及合作交流可以基本达到的。在此基础上，学习适时停顿朗读。此时，学生没有读出古文味，读得一字一停，什么也不像。于是我范读，学生练读，就这样整整读了半节课，孩子还饶有兴趣。品味够了，我抛出本文的中心问题：读了文章，杨氏之子应答如何？没想到孩子们都读出了一妙所在：杨氏之子巧用姓氏作答。然而二妙“未闻”之语气婉。</p>