2019年春语文版语文九年级下册

2019年春语文版语文九年级下册Tag内容描述：<p>1、人是什么？原文阅读爱因斯坦在晚年曾作过如下一段自白：一个人很难知道在他自己的生活中什么是有意义的，当然也就不应当以此去打扰别人。鱼对于它终生都在其中游泳的水又知道些什么呢?但是，爱因斯坦毕竟从某个侧面作出了较明确的回答：苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。二十多年来，这个教人自强不息的回答总是像伫立在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔，若隐若现，时明时暗，照着我的人生航程。在其他许多地方，爱因斯坦则用非常明确的语言和结论回答了“人是什么”这个万古恒新的问题：我们吃别人种的粮食，穿别人缝。</p><p>2、词二首教学目标1、情感价值观：领会词人的伟大胸襟和远大抱负。2、知识与技能：积累重要字词，背诵默写词作，品味精练优美的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写法。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重点难点1、背诵、默写词作。2、品味精练优美的语言，感悟毛泽东的胸襟与气魄。导入新课毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来学习两首毛泽东的词。学习沁园春 雪一、查找资料，介绍文章的写作背景。1936年2月，抗。</p><p>3、沁园春雪 教材分析：沁园春 雪是毛泽东1936年2月在陕西清涧指挥红军渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。全词以写景、议论、抒情为一体，意境壮美，气势恢宏胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的风格。教学本文，应引导学生反复诵读，发挥想象，细致感知词中的形象，深切体会诗人的胸怀、气质和思想感情。在熟读中，悉心揣摩词作凝练贴切极富表现力的语言，体会其中的意蕴和情味。教学目标：知识与能力目标1 理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2 感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。3 揣摩景物描写的艺术特色，理解。</p><p>4、18送东阳马生序知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音不正确的一项是()A.嗜学(sh)砚冰坚(yn)逾约(y)B.既加冠(gun)硕师(shu)叱咄(chdu)C.俟其欣悦(s)负箧曳屣(qi)皲裂(jn)D.媵人(yng)以衾拥覆(qn)容臭(chu)2.下列加点词的解释有误的一项是()A.走送之(跑)B.未尝稍降辞色(推辞)C.尝趋百里外(曾经)D.无从致书以观(获得)3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.余/幼时/即嗜学B.天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸C.余因/得遍/观群书D.俯身/倾耳/以请4.下列“以”的用法与另外三项不同的一项是()A.无从致书以观B.不敢出一言以复C.以是人多以书。</p>