2019年高考语文

2019年高考语文Tag内容描述：<p>1、绝密 启用前高等学校招生全国统一考试语 文本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至6页，第II卷第7页至8页.全卷满分150分，考试时间150分钟。考生注意事项：1答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。2答选择题（第I卷1 6题，第II卷15 17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他。</p><p>2、抢分点一小说情节的两个热点情节作用与手法情节题的设问角度与答题指向1.情节作用题设问角度：文中叙述某某情节(故事、场景)有什么作用(效果、意义)？答题指向：该情节其他情节；该情节人物；该情节环境；该情节主题；该情节读者。2.情节手法题设问角度：文中某某情节是如何叙述(展开、安排、布局)的？请简要分析。答题指向：情节手法叙述手法(叙事的角度、顺序、人称等)；情节手法结构手法(运用的线索、设置的悬念、伏笔照应等)。核心提示情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。对情节的考查，涉及与小说人物、。</p><p>3、抢分点四文言文翻译词要落实，句要贯通文言文翻译的三大赋分点1.落实文言实词文言实词是翻译的重中之重，实词的翻译强调字字对译，译出意义和用法。在文言实词的翻译中，常见的问题是不辨通假、不辨古今异义、不辨词类活用，不辨感情色彩，用词不合规范，翻译生硬，不知直译和意译相结合。2.落实文言虚词文言虚词大致可以分成两类，一是其结构作用的副词、介词、连词、代词、助词，一是起语气作用的发语词和语气助词。翻译的重点是要不要翻译，如何翻译。3.落实文言句式对文言句式和固定结构的翻译。翻译的重点是如何把古汉语的句式和现代。</p><p>4、抢分点四表达得体题符合语体，符合文体语言表达得体“五注意”1分清语体。语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为政论语体、文艺语体、新闻语体、法律语体、网络语体等。2看准场合。不同的场合对语言的使用有不同的要求，如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。3区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，选择恰到好处的语句，以期达到最佳表达效果。4用好谦敬辞。汉语中不。</p><p>5、抢分点三选句式连贯题四个角度保证接榫选句式连贯要注意四点1话题、对象保持一致。要注意前后句子所谈论的话题应属于同一个问题，前后的对象要相同，只有保持一致才能保证句子前后连贯。2句式结构协调得当。要注意句子之间的疏密关系，要善于比较各选项与前后文之间的关系与各选项之间的异同。从前后文的语境需要，确定答案。3转换照应自然、妥帖。有些语段的层次之间有转换的文字标志，句子之间有一定的照应关系，要注意这些转换、照应的语句。4意境、风格和谐融洽。意境要和谐，风格要统一。风格除了指景物、意境特点之外，还有文言与白。</p><p>6、抢分点四非连续性文本阅读简答题的两个热点要点概括与观点分析要点概括和观点分析要注意的问题1概括新闻内容，既可以指整篇新闻的中心内容，也可以指某则材料报道的中心事件或传递的主要信息，概括时要注意：有标题和导语的，研究标题和导语部分，标题和导语往往体现新闻的主要内容；没有标题、导语不明显的，抓主体部分，根据主体内容，分层概括。2在新闻时评中，分析评价文章的观点是常考点。分析评价时要注意两点：要善于抓观点句，评论者的观点可能散见于多处，也可能有不同人的不同观点，务求全面；要紧扣文中的新闻事实，客观评价。。</p><p>7、抢分点二小说形象的三种考法特征、作用、手法小说形象的三种考法1.人物形象的概括分析，是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：指定语段分析人物的心理或性格特点；整体概括分析人物形象。在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。2.人物形象的塑造手法，包括直接描写和间接描写。指从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，也指运用映衬、对比等其他方式塑造人物的方法。3.人物形象(物象)的作用。小说中的人物可分为主要人物、次要人物，在高考中经常考查的还有物象，高考。</p><p>8、抢分点一信息筛选题确定信息源，排查设误点确定信息源，排查设误点1.确定信息源落实信息的源头是解答信息筛选题的前提，落实的方法就是精细读文，圈点标画与文章脉络、作者观点、选项内容有关的词语与句子，如表层次的词语、表句间关系的词语、举例解说的词语、时间性词语、可能性、或然性词语等，这些句子和词语往往是选项信息的所在，是我们解答问题的依据与抓手。2.排查设误点论述类文本的信息筛选题，其命制方式是对原文词句进行删减、添加、调换、改变、拼凑，以造成选项具有以偏概全、偷换概念、混淆时态、混淆是非、因果混乱、曲解。</p><p>9、专题六古代诗歌鉴赏授课提示：对应学生用书第100页古代诗歌鉴赏是高考的必考内容，也是考生感觉难度较大的一个题型。很多考生面对一首诗歌鉴赏题时，不知该如何下手。下面就我们面对一道诗歌鉴赏题时，该从哪些方面考虑和下手提供如下的几个切入点。古代诗歌鉴赏六大切入点一、看标题。诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、核心，常起到统领全篇的作用，点出了诗歌所抒写的人物和事件，暗示着诗歌的类型与意境等。鉴赏时可以根据诗歌提供的信息，较为准确地理解诗歌。二、看作者。看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。每个作者有每个。</p><p>10、专题一论述类文本阅读授课提示：对应学生用书第1页论述类文本阅读作为高考语文试卷的第一题，很多考生谈之色变，避之如虎，要想解决这个问题，读懂文本是关键，在阅读文本时，我们要具备两遍阅读意识和文本串联意识。一、泛读，即勾画意识。圈画观点材料，落实结构层次。1圈注论点句。一篇文章只有一个中心论点，有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山；有时在文章的结尾，即所谓的卒章显志、篇末点题。2圈注论据句。论据有两类，一类是选用的事例、数据、史实；一类是道理、格言、原理等。这些往往紧跟中心论点或分论点后，起支。</p><p>11、专题二散文阅读 散文之所以难读懂，就在于形散而神聚。怎样将“散形”用“线索”串起，透过“散形”聚焦“主旨”，这是一个把握文章结构，理清行文思路的问题。具体来说，应当具有三种意识。一、散文阅读的三种意识(一)整体阅读意识整体阅读是散文阅读最基本的原则与方法，它可以使做题建立在宏观把握的基础上，增加做题的理性分析成分，从而提高解题的准确度。文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。阅读一篇散文，首先必须大致了解散文结构，知道题目是什么，共几个段落，线索是什么，。</p><p>12、抢分点四散文鉴赏的两个重点手法与语言鉴赏散文的表达技巧与语言鉴赏散文的表达技巧，要求考生能分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。从历年高考试题来看，主要集中在以下几个方面进行考查：一是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等；二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬等；三是布局谋篇，如开头或结尾的特色、线索设置、过渡等；四是修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问等。在这四个方面中，最难把握的是对表现手法的分析鉴赏。散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。。</p><p>13、专题五文言文阅读授课提示：对应学生用书第72页文言文阅读涉及实词、虚词、句式、修辞，对文意的理解分析等考点，综合性强，难度较大。对考生而言，文言文阅读备考是一项经常性的任务，它贯穿于备考的整个过程。这里仅从总体阅读的角度，给同学们提两点建议。一、注重语感和知识的积累1重视课文的朗读，培养良好的文言语感。文言文是生活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能养成语感。因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗朗上口，自然，流畅。有了好。</p><p>14、专题练四散文阅读(综合性选择题)(建议用时30分钟)一、阅读下面的文字，完成13题。铁丝网上的春天袁鹰都说春天来了。可是，春天在哪里呢？上海早已成了“孤岛”【注】，但这座“孤岛”上没有青山，没有绿水，是一座灰色的、黑色的岛。公园里，倒也有山，那是假山，石头堆成的；也有水，那是假水，人工开凿的池塘，小得可怜。水里也有船，那是小孩的玩具，纸的，洋铁皮的。我多么想念离别了三年的西湖、钱塘江、南高峰和北高峰。到春天，苏堤上一株杨柳一株桃，迷住你不忍归去。湖光山色，在梦里也是那么妩媚动人。想起“柳浪闻莺”，想起“。</p><p>15、抢分点一非连续性文本阅读的综合选择找准、细比、深析综合性选择题解题两方法非连续性新闻类阅读题的考查，试题有两道综合性选择题，分别从“理解”的角度和“分析”的角度考查考生对文本信息的掌握程度。解答这两道题有两个方法。方法一：找准细比法找准：通读材料和选项，找出选项在文本中的对应处，这是阅读的第一步，这一步的关键是准确，不遗漏。细比：第二步是比对，这与论述类文本阅读的解答方式是一致的，也是比对词语、比对关系和比对依据或结论。比对的关键是细心，不粗枝大叶。方法二：切片深析法有些选项，在文中没有对应处，。</p><p>16、抢分点三小说常考的两类分析探究标题与主题小说标题与主题的分析探究1.分析探究标题要注意3点：抓点题句。阐释标题内涵应从分析文本入手，点题句是解读标题含义的钥匙。把握主题。标题有的直接揭示主题；有的暗示主题；有的引导读者深思主题。多重解读。关注标题的表层义、深层义和主旨义(情感义)。表层义是指标题本义；深层义指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图或思想感情。2.探究小说主题可“四面包围”：从人物看主题。人物是小说主题的载体，主人公的性格命运，往往隐含作品主题。从情节看主题。</p><p>17、抢分点三分析散文的句段作用紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。2.从篇章结构分析。句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。句段的位置不同，作用也不相同。另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。这两个角度不常用，可作为答题时的。</p><p>18、抢分点三观点推断题选项看逻辑，文内找依据把握作者观点态度三法1.根据位置找观点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。2.分析论题找观点。一般论述类文章总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证，着重讲清是什么、为什么。读这样的议论文，先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，就抓住了中心论点。围绕中心论点，文章从哪几个方面展开的，每一个方面的中心句。</p><p>19、专题三小说阅读授课提示：对应学生用书第34页高考对小说的命题角度是根据这种文体的文体特征来命制的。我们读懂小说这种文体和把握小说的命题角度也要依据其文体特征。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映的社会生活就是小说的主题。小说的文体特征由几个关键词构成：人物、情节、环境、主题。关键词一：人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称之为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于真人真事。</p><p>20、抢分点二文化常识题重积累，会推断文化常识重积累，会推断1.分类积累。文化常识是两三千年来沿用的有关说法和知识，博大庞杂，识记的最好方法是分门别类，日积月累。2.联想推断。对文化常识的考查。高考其实不主张“死记硬背”，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境，体察推断，也是由课内到课外牵引拓展。核心提示在大力弘扬优秀传统文化的大背景下，文化常识正式进入高考命题者的视线。2018年考试大纲提出“了解并掌握常见的古代文化常识”之后，该考点势必成为必考点，而该考点内容博杂，涉及面广，二轮复习不容忽视。突。</p>