2019年四年级语文下册第一单元

2019年四年级语文下册第一单元Tag内容描述：<p>1、钓鱼教学反思钓鱼记叙了在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼由于离捕捞鲈鱼的开放还差两小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，“我”不理解，但还是依依把鱼放回湖里。34年后“我”成了一个著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中，深深的体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。在讲钓鱼一课时，我采用倒叙的手法，先让学生通读课文，找到钓鱼这件事给“我”的启示。接着引导学生再读课文，根据课文内容说一。</p><p>2、3钓 鱼课型：合作探究+自我展示总课时：一课时学习小主人：学习目标：1.认识“纵”等6个生字，会写“捕”“辉”等9个生字；能正确读写“距离”“乞求”“抵制”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理。（重点）3.理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指什么，明白严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑的重要性。（难点）第一站初读课文1.快速浏览课文，说说课文是按什么顺序叙述的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？_______________________________________________________________________。</p><p>3、1 种子教学反思开学的第一天，我们学习了种子一文。它是一篇精读课文，讲的是学生收集树种的事情。有个小女孩收集到的树种虽然不多，但是颗粒饱满。显然是精心挑选的。课文反映了小女孩做事认真的特点和淳朴诚实的个性，为了加深学生对小女孩个性品质方面的印象，我采用了直观模拟的教学方法收到了较好的效果。课文第一自然段讲的是：讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄的、有豆绿的、还有紫红的-，籽粒里掺杂着夹皮和角柄-。我就利用不同颜色的碎粉笔当做 树种，把纸屑、小木棍当做夹皮和角柄放在讲台上，这时只见同学们争先恐后地跑到讲台上。</p><p>4、钓鱼教学反思这是一篇精读课文，是按事情发展顺序记叙的。教学时，可引导学生体会“我”的感情发生了哪些变化来理解课文内容。让学生找出有关语句细细朗读、体会，父子对话部分可分角色朗读。让学生体会到“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我”领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。父亲为什么一定要“我”把钓到得鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？对于这个问题，可组织讨论乃至辩论。要重视鼓励学生发表个人见解，谈自己的独特感受，在。</p><p>5、种子导学案 第一课时 学习目标： 1. 、我能认识“槐、掺、涩、兜、俊”5个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 2、 我能初步感知课文内容，说出课文讲了一件什么事。 3、 我能有感情地朗读课文。 导学过程 1、 自学引导： 1、 查阅有关洋槐树的资料。 2、 我能有感情地朗读课文。我能做到：读准字音，不丢字，不加字。 3、 我能读准生字字音，认清字形，与同桌合作识字。 4、 我会组词： 略（ ） 涩（ ） 裤（ ） 惭（ ） 掠（ ） &#1。</p><p>6、钓鱼教学反思钓鱼是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。而对于我，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼”和“放鱼”。把钓鱼和放鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把“启示”作为教学的难点，引导学生理解。读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远。</p>