2019年五年级下册数学

2019年五年级下册数学Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年五年级数学下册 等式的性质教案 西师大版教学目标1.让学生在具体的情境中，初步理解“等式两边同时乘以或者除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，学会应用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2.让学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3.让学生在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的信心。教学重难点教学重点：探索并理解“等式两。</p><p>2、第3课时 旋转(3)学习内容教材第87页例4及相关内容。编写人学习目标通过七巧板拼摆活动，我经历了解决问题的全过程，进一步体会旋转、平移在生活中的广泛应用。重 难 点导学流程自主空间【独立自主学习】下面是智慧星图案，你知道它是如何通过图形A得到的吗?填填看。PQIOABCD1、图形B可以看作是图形A绕点( )顺时针方向旋转( )，又向( )平移( )格得到的。2、图形C可以看作是图形B绕点( )顺时针方向旋转( )，又向( )平移( )格得到的。3、图形D可以看作是图形C绕点( )顺时针方向旋转( )，又向( )平移(。</p><p>3、第 5单元 图形的运动（三）第3课时 平移、旋转的应用教学内容：教材第87页例4。重点难点：重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。难点：能分析每块图形的运动方式。教学过程：一、创设情境1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。欣赏完这些美丽的图案后。你有什么感想呢2.导出问题：这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转）组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。二、自主探究师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？1.课件出示例4。2.。</p><p>4、第6课时 整理与复习学习内容因数与倍数整理与复习编写人学习目标1、进一步巩固倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念及其相互间的关系。2、通过亲身参与和实践活动，获得成功的体验，培养严谨的学习态度。重 难 点重点：倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念。难点：相互间的关系。导学流程自主空间【独立自主学习】1、你能说出2、3、5的倍数的特征吗？你能举个例子来说明一下吗？2、你能说说什么是质数，什么是合数吗？你知道20以内的质数有哪些吗？【合作互助学习】1。</p><p>5、第 5单元 图形的运动（三）第1课时 旋转（1）【教学内容】 教材第83页的例1及练习二十一的第13题。【教学目标】 1. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2. 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强学生的空间观念。3. 让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重难点：进一步认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。【教学过程】一、 情景导入1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。提问：观察课件的演示。</p><p>6、第2课时 旋转、平移的应用1.说一说旋转的三要素是什么？2.说一说生活中有哪些旋转现象。3.观察下面的四组图形，按要求填空。（1）图形是将三角形ABC以点（ ）为中心旋转得到的。（2）以点B为旋转中心得到的图形是（ ）。（3）以点A为旋转中心得到的图形是（ ），旋转了（ ）。4、在方格里画出先向下平移3格，再向右平移8格后的图形。</p><p>7、第 5单元 图形的运动（三）第2课时 旋转（2）【教学内容】 教材第84页例2、3，第8586页练习二十一第46题。【教学目标】 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重难点：理解、掌握在方格纸上旋转90的特征和性质；能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。【教学过程】一、 复习导入1.要想。</p>