2019七年级数学下册第八

2019七年级数学下册第八Tag内容描述：<p>1、第八章 二元一次方程组8. 2. 1 代入法1用代入法解方程组时，化简比较容易的变形是()A由得x B由得yC由得x D由得y2x52方程组消去y后得到的方程是()A3x4x100 B3x4x58C3x2(52x)8 D3x4x10832017长沙方程组 的解是____42017北京改编某活动小组购买了4个篮球和5个足球，一共花费了435元，其中篮球的单价比足球的单价多3元，求篮球的单价和足球的单价设篮球的单价为x元，足球的单价为y元，依题意，可列方程组为____，则篮球单价为____元，足球单价为____元5解方程组：(1)2017荆州(2)2018福建A卷6“五一”节假日期间，春夏旅行社组织200人到三坊七。</p><p>2、8.2消元解二元一次方程组第2课时【教学目标】知识技能目标1.会用加减消元法解简单的二元一次方程组，并能选择适当的方法解二元一次方程组.2.理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法.过程性目标通过经历加减消元法解方程组的过程，让学生体会消元思想的应用，经过引导，讨论和交流让学生理解加减消元法解二元一次方程组的一般步骤.情感态度目标通过交流、合作获取成功的体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的精神.【重点难点】重点：用加减消元法解。</p><p>3、消元解二元一次方程组第2课时知能演练提升能力提升1.用加减消元法解二元一次方程组2x+3y=1,5x-4y=3时,下列步骤可以消去未知数x的是()A.4+3B.2+5C.5+2D.5-22.已知方程组2x+y=5,x+3y=5,则x+y的值为()A.-1B.0C.2D.33.(2018台湾中考)若二元一次方程组7x-3y=8,3x-y=8的解为x=a,y=b,则a+b的值为()A.24B.0C.-4D.-84.若方程mx+ny=6的两组解是x1=1,y1=1,x2=2,y2=-1,则m,n的值分别为()A.4,2B.2,4C.-4,-2D.-2,-45.若方程组2a-3b=13,3a+5b=30.9的解是a=8.3,b=1.2,则方程组2(x+2)-3(y-1)=13,3(x+2)+5(y-1)=30.9的解是。</p><p>4、8.2消元解二元一次方程组第1课时知能演练提升能力提升1.将方程2x-3y-4=0变形为用含y的式子表示x的是()A.2x=3y+4B.x=32y+2C.3y=2x-4D.y=2x-432.用代入法解方程组y=1-x,x-2y=4时,下面代入正确的是()A.x-2-x=4B.x-2-2x=4C.x-2+2x=4D.x-2+x=43.已知关于x,y的方程组4x-y=k,2x+3y=1中,x,y的值相等,则k的值是()A.3B.35C.5D.154.利用整体代入法解方程组x-32-3y=0,2(x-3)-11=2y,先解得x=.5.若(x-y+7)2+|x+2y|=0,则x=,y=.6.(2018四川自贡中考)六一儿童节,某幼儿园用100元钱给小朋友买了甲、乙两种不同的玩具共30个,单价分别为2元和4元,则该幼儿园购。</p><p>5、第1课时 代入法【教学目标】1会用代入法解二元一次方程组.2初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”.3通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神.【教学重点与难点】1.重点：用代入消元法解二元一次方程组.2.难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.【教学过程】复习提问：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？解：设这个队胜x场，根据题意得解得x18则20x2答：这个队胜18场，负2场。</p><p>6、82消元解二元一次方程组第1课时代入法会用代入法解二元一次方程组(重点)一、情境导入一千零一夜中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上，另一部分在地上树上的一只鸽子对地上的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则地上的鸽子为整个鸽群的三分之一；若从树上飞下去一只，则树上、地上的鸽子一样多”你知道树上、地上各有多少只鸽子吗？我们可以设树上有x只鸽子，地上有y只鸽子，得到方程组可是这个方程组怎么解呢？有几种解法？二、合作探究探究点：用代入法解二元一次方程组【类型一】 用代入法解二元一次方程组用代入法解下列方。</p><p>7、8.2代入消元法教学目标1、会用代入法解二元一次方程组。2、初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。3、通过对方程中未知数特点的观察和分析，明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”，从而促成未知向已知的转化，培养观察能力和体会化归的思想。 重点：代入消元法解简单的二元一次方程组；难点：体会解二元一次方程组的思路是“消元；教学过程 1、 创设情境，引入课题 根据篮球比赛规则:赢一场得2分,输一场得1分.在某次篮球联赛中,七（1）班, 打完22场比赛后积40分,问该球队赢了多少场?输了多少场?二、目标导学,探索新知 目标导。</p><p>8、第八章 二元一次方程组8.2 消元解二元一次方程组教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分第1课时 代入法学习目标：1.熟练掌握代入消元法的基本步骤，提高基本运算能力.2.通过独立思考，小组合作，探究用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程的规律和方法.3.激情投入，善于发现问题和提出问题，感受学习数学的乐趣.重点：代入消元法解二元一次方程组.难点：用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.自主学习一、知识链接1.二元一次方程组的概念是什么？2.什么叫做二元一次方程组的解二、新知预习1.如何将一个二元一次。</p><p>9、8.2消元解二元一次方程组第1课时【教学目标】知识技能目标1.体会到解二元一次方程组的中心思想“消元”.2.理解代入法消元解二元一次方程组的基本思路.3.会运用代入法消元解二元一次方程组.过程性目标1.培养学生基本的运算技巧和能力.2.培养学生的观察、比较、分析、综合等能力，会应用学过的知识去解决新问题.情感态度目标鼓励学生积极主动地参与整个“教”与“学”的过程，通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神.【重点难点】重点：用代入消元法解二元一次方程组.难点：用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.【。</p><p>10、8.2消元解二元一次方程组第1课时代入法(参考用时:30分钟)1.用代入法解方程组时,代入正确的是(C)(A)x-2-x=4 (B)x-2-2x=4(C)x-2+2x=4 (D)x-2+x=42.(2018北京)方程组的解为(D)(A) (B)(C) (D)3.已知x,y满足方程组则无论m取何值,x,y恒有关系式是(C)(A)x+y=1 (B)x+y=-1(C)x+y=9 (D)x+y=-94.小林去超市帮妈妈买回一批规格一样的花盆.如图,他把3个花盆叠在一起高度是9 cm,把8个花盆叠在一起高度是14 cm.若把100个花盆叠在一起时,它的高度约是(D)(A)116 cm(B)110 cm(C)114 cm(D)106 cm5.若方程组的解x与y相等,则k的值为(C)(A)3 (B)20 (C)10 (D)06.(。</p>