2019人教版语文一年级下册课文

2019人教版语文一年级下册课文Tag内容描述：<p>1、静夜思同步练习一、基础运用（共7题；共46分）1.看拼音，写词语。sg xingd tumng yu gungchung qin________念________________________________2.读一读，连一连。疑 晚 念 月 前 头夜________ 思________ 怀________床________ 举________ 望________ 3.我会解释划线的字。疑是地上霜________&#16。</p><p>2、吃水不忘挖井人一、我会写。jng shu xing nin shng min b wng二、火眼金睛，辨字组词。井（ ） 士（ ） 刻（ ） 战（ ）开（ ） 土（ ） 孩（ ） 我（ ）三、把下列句子补充完整。1.沙洲坝是个 。2.村子里 。3. 带领战士和乡亲们挖了一口井。四、阅读大舞台。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1.用“时刻”造句。时刻：。</p><p>3、8静夜思月亮天上月亮（ ）又（ ），照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得赶快逃，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是（ ）又（ ）。1.选一选，在儿歌中的（ ）里填上合适的字。【园 原 圆 元】2.月亮在海里像，因为它是圆的。当月亮变成弯弯的，它就会像。3.那群鱼儿游过来，月亮变成了什么？4.你想对小鱼儿说些什么？参考答案：1.圆 圆 圆 圆 2.玉盘 香蕉 3.变成了碎片。 4.示例：小鱼儿，你别逃，“玉盘”其实是月亮在水里的倒影，水波纹晃动，看起来就像玉盘碎了。我爱大山我爱家小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，。</p><p>4、彩虹教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学重点：1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。教学难点：1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学时间：两课时教学过程：第一课时一、巧猜谜语，引入课题。1.教师ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用。</p><p>5、静夜思教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明创设情境：师生谈话每个人都有故乡，你们知道自己的故乡在哪里吗？。</p><p>6、一分钟教学目标 ： 1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。2.正确、流利地朗读课文。会用“要是就”说话。3.引导学生学会用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学重点： 1.有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。2.正确、流利地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。教学难点：用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学时间：一课时教学过程：一、游戏体验，探求新知1.出示大大的。</p><p>7、吃水不忘挖井人一、我会写。jng shu xing nin shng min b wng二、火眼金睛，辨字组词。井（ ） 士（ ） 刻（ ） 战（ ）开（ ） 土（ ） 孩（ ） 我（ ）三、把下列句子补充完整。1.沙洲坝是个 。2.村子里 。3. 带领战士和乡亲们挖了一口井。四、阅读大舞台。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1.用“时刻”造句。时刻：。</p><p>8、吃水不忘挖井人教学目标：1.认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。3.初步懂得了“饮水思源”的道理。教学的重点、难点：1.能准确、流利地朗读课文。2.理解乡亲们为什么在井边立这块石碑。3.初步懂得了“饮水思源”的道理。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、激发学生兴趣，创设情境1.听歌曲我爱北京天安门。2.教师讲解，导入新课。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示主席画像）人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生。</p><p>9、18 小猴子下山（第一课时）1.会认12个生字，会写7个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。：1.认12个生字，会写7个生字。2.了解课文内容。制作字词卡片、多媒体课件。一、歌曲导入，激发兴趣1.播放猴哥猴哥动画歌曲。说说歌曲中唱的是谁？（板书“猴”师指导：“猴”是动物，所以是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。）2.板书课题：今天我们就来学习一篇关于小猴子的课文，（继续补充课题，齐读课题。）二、初读课文，感知大意1.听课文朗读，说一说：小猴子下山，他先后走了哪些地方？引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子。</p><p>10、彩虹知识归类音近字虹（彩虹） 红（红色）座（一座桥） 坐（坐下）提（提水） 题（问题）洒（洒水） 撒（撒花）镜（镜子） 竟（竟然）形近字浇（浇水） 绕（环绕）挑（挑水） 桃（桃树）“衤”字旁的字（大多都与衣服有关）裙（裙子） 被（被子）袄（棉袄） 襟（衣襟）袜（袜子） 裤（裤子）ABAC式的词语荡来荡去 飘来飘去游来游去 跑来跑去走来走去 绕来绕去“A啊A”式的词语飘啊飘游啊游走啊走跑啊跑。</p><p>11、吃水不忘挖井人一、基础题（人人必做）找一找，写一写心 氵口读一读，把下列词语组成词语到 家 想 前 井 处 水 面 念 乡连一连挖 碑 一口 村子吃 井 一个 石碑立 水 一块 井读课文片段，完成练习解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1.石碑是谁刻的？ （ ）毛主席 乡亲们2.井是谁挖的？ （ ）毛主席 乡亲们毛主席带领。</p><p>12、一分钟同步练习 基础知识达标1、 把生字和相对应的音节连起来。洗汽刚迟决2、gngxchjuq二、读句子，写生字。y jng x我 长大了，能自己 手和脸了。三、读一读，连一连。背打吃洗哈欠脸早点书包 课后能力提升一、根据课文内容选一选。（只填序号）1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”（ ）“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。2.“元元非常后悔。”他后悔的是（ ）不该多睡一分钟。不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。订正栏： 参考答案基础知识达标：一。</p><p>13、11 彩虹【教学要求】1.认识“虹、座”等12个生字。会写“着、那”等7个生字。认识1个偏旁衣字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3.知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心父母、家人的人。【教学重点】识字，写字，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。【教学难点】理解课文内容，了解“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心父母、家人的人。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.认识本课的生字、新词。认。</p><p>14、小猴子下山 教材分析本文是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，内容符合一年级学生的特点。教学时，在熟读故事内容的基础上，通过小猴子喜新厌旧、最终一无所获的故事，引导学生懂得：做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。 教学目标【知识与能力目标】会认“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】引导学生懂得做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。 教学重难点【教学重点】会认12个生字，会写7。</p><p>15、小猴子下山同步练习 基础知识达标1、 给下列生字选择正确的读音，画“”。猴huhu捧pnpng扔rngrn掰bnbi摘zizhi蹦bngbn追zhizhu抱pobo二、读句子，写生字。fi chng gu1.我 喜欢吃西 。jn wng2. 入公园后，我一直 前走。三、 选字填空。（只填序号）扛掰摘捧抱扔1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里。</p><p>16、静夜思 教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学目标【知识与能力目标】会认“夜、疑”等9个生字，会写 “思、床”等7个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】感受诗歌的美。</p><p>17、彩虹 教材分析本文的“我”凭着丰富的想象力，初步了解“彩虹”的一些知识，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥。“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，对家人的关爱之情，培养学生探索大自然的兴趣。 教学目标【知识与能力目标】会认“虹、座”等12个生字，会写 “那、着”等7个生字。认识衣字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解孩子丰富的想象力，学会关心父母、关心家人，培养学生探索大自然的兴趣。 教学重难点【。</p><p>18、吃水不忘挖井人来源:中&教*网%教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。体验式教学模式的课程环节：来*源:%中教网情感预热阶段合作体验阶段内化导行阶段来源:#zzstep&.c%o*m设计思路说明情感预热：。</p><p>19、吃水不忘挖井人课堂精彩片段师：孩子们，今天我们来欣赏一段歌曲，大家想看吗？生：想！播放歌曲太阳最红，毛主席最亲MTV师：喜欢吗？生：喜欢！师：你想到了什么？明白了什么？生：人们都很喜欢毛主席。生：老百姓都认为毛主席很亲。生：歌里面把毛主席比作红红的太阳。师：（出示毛主席画像）是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为我们中国的解放做出了很大的贡献。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的。伸出小手和老师一起书写课题。师生共同板。</p>