2019三年级语文下册第六单元习作

2019三年级语文下册第六单元习作Tag内容描述：<p>1、教学目标1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。重点难点教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。教学课时2课时习作身边那些有特点的人【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。2.相互交流，激发兴趣：孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；。</p><p>2、习作 身边那些有特点的人教学导航教学目标1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。4.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。5.培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯教学重难点引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突。</p><p>3、习作：身边那些有特点的人教学目标1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能完成简单的写人作文，内容具体，描写丰富到位、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。重点难点找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪明，有的很幽默，有的爱笑，。</p><p>4、习作身边那些有特点的人教学目标：1.理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁。</p><p>5、习作 身边那些有特点的人教学导航教学目标1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。4.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。5.培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯教学重难点引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突。</p><p>6、第六单元习作范文我的同桌是小书虫我喜欢看书，但比不上我的同桌，他可是我们班一个货真价实的小书虫。记得有一次，已经放学了，同学们都收拾好书包，陆陆续续回家了，可我的同桌还待在座位上看书。只见他一只手扶着书，一只手撑着下巴，眉头紧锁，嘴巴紧抿，似乎正为书中的情节困扰。他的眼睛一眨不眨的，好像生怕错过了什么，那严肃认真的神情真让我佩服。我本不忍心打断他，可等我做完清洁，时间已经不早了，发现他还没走，我就有点耐不住了。于是，我轻声地对他说：“回家吃饭吧，时间很晚了。”可谁知，他没有一点反应。无奈之下，我。</p><p>7、习作：身边那些有特点的人教学目标1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能完成简单的写人作文，内容具体，描写丰富到位、感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。重点难点找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪明，有的很幽默，有的爱笑，。</p><p>8、习作 身边那些有特点的人教学导航教学目标1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。4.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。5.培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯教学重难点引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突。</p><p>9、习作身边那些有特点的人教学目标：1.理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁。</p>