2019四年级语文

2019四年级语文Tag内容描述：<p>1、2019-2020年四年级语文上册 12五彩池教案4 浙教版教学要求：1正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第四自然段。3抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。4感悟课文的景色美、文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教师活动学生活动教学意图教学准备：1.投影仪教学目标本课词语有关五彩池池水形状的句子2.“多媒体”有关五彩池图像板书设计：在人间不在天上教学过程：一、导语：同学们，。</p><p>2、2019-2020年四年级语文上册 12五彩池教案7 浙教版教学要求：1.认识本课生字。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。3.了解五彩池的特点及成因，能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面，从而感受大自然的美。4.理解课文中打比方的句子。教学重点、难点：了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因。教师准备：1.与课文内容相配套的教学挂图（网络图片下载）。</p><p>3、2019-2020年四年级语文上册 12五彩池教案1 浙教版教学目标：知识目标：认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。情感目标：理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学过程：第一课时一、导入。1出示课题：五彩池2传说的五彩池在什么地方？是什么颜色？作者又是在什么地方见到的？它又是什么颜色的呢？二、初读课文。1五彩池在什么地方？2作者见到的五彩。</p><p>4、2019-2020年四年级语文上册 12五彩池教案6 浙教版一、教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解五彩池的特点及其成因，感受语言美。2. 抓住课文中自己喜欢的词句反复品味，巩固抓住重点词句理解课文内容的方法。3. 感受大自然的神奇和美丽，产生热爱祖国河山的思想感情。二、教学重点：了解五彩池美丽神奇的特点及其成因。三、教学难点：了解池水呈现不同颜色的原因。四、教学方法：读书法、讨论法、课件直观演示法五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：1课时（一）激发兴趣，进入情境同学们，大家听说过五彩池吗？她有什么迷人的地方呢？在。</p><p>5、五彩池教学要求：1正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第四自然段。3抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。4感悟课文的景色美、文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教师活动学生活动教学意图教学准备：1.投影仪教学目标本课词语有关五彩池池水形状的句子2.“多媒体”有关五彩池图像板书设计：在人间不在天上教学过程：一、导语：同学们，你们喜欢旅游吗?到过什么地方?那儿美不美?。</p><p>6、五彩池教学目标：1.在初读课文的基础上进一步学习课文第二、三、四自然段。了解五彩池的特点及其成因。2.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。3.感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的情感。教学重点：理清课文的顺序，了解五彩池的特点及其形成原因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的情感。教学准备：小黑板、投影教学时间：第二课时教学流程：（一）复习导入 1.出示小黑板 提问：五彩池在哪里？它有什么特点？2.五彩池是什么样的？下面我们跟随作者的脚步一起去四川藏龙山看看，听录音。（二）组织导游，理解课文内容。。</p><p>7、五彩池教学要求：1.认识本课生字。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。2.有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。3.了解五彩池的特点及成因，能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面，从而感受大自然的美。4.理解课文中打比方的句子。教学重点、难点：了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因。教师准备：1.与课文内容相配套的教学挂图（网络图片下载）或录像资料片断。2.准备一幅中国地图，以备。</p><p>8、五彩池教学目标：1.学会本课10个生字及新词、认读7个字。2.能从“奇异”、“闪耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”4个词语中选择两个造句。3.有感情地朗读课文，背诵第3自然段。4.通过第二、三自然段的教学，进行朗读感受的训练。培养学生的观察力、想象力、表达力。指导学生进行“五彩池成因”的探究，培养学生搜集处理信息能力以及同伴协作的能力。5.引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：了解五彩池的特点及其成因，从而感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学难点。</p><p>9、五彩池一、教学目标：1. 有感情地朗读课文，了解五彩池的特点及其成因，感受语言美。2. 抓住课文中自己喜欢的词句反复品味，巩固抓住重点词句理解课文内容的方法。3. 感受大自然的神奇和美丽，产生热爱祖国河山的思想感情。二、教学重点：了解五彩池美丽神奇的特点及其成因。三、教学难点：了解池水呈现不同颜色的原因。四、教学方法：读书法、讨论法、课件直观演示法五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：1课时（一）激发兴趣，进入情境同学们，大家听说过五彩池吗？她有什么迷人的地方呢？在你们的印象中是什么样子呢？事实上，五彩池。</p><p>10、五彩池教学目标：知识目标：认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。情感目标：理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学过程：第一课时一、导入。1出示课题：五彩池2传说的五彩池在什么地方？是什么颜色？作者又是在什么地方见到的？它又是什么颜色的呢？二、初读课文。1五彩池在什么地方？2作者见到的五彩池是什么颜色？3形成池水不同颜色的原因是。</p><p>11、语文园地二【教学目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.熟读并背诵名言警句。【教学重点】1.养成提问的习惯。2.积累古诗词。【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。【教学课时】2课时第一课时导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究交流平台1.读一读，找规律。课件出示：阅读时要动脑筋，积极提出问题。（1）。</p><p>12、参考范本2019上学期年级语文教学工作总结(四篇)目录：2019上学期年级语文教学工作总结一2019上学期年级语文教学工作总结范文二2019上学期年级语文教学工作总结三2019上学期体育教师工作总结四- 1 -只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要。</p><p>13、2019四年级语文期末复习题2班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、 看拼音，写字词。（3分）y cho q （ ）望 归（ ） （ ）寒 tn shn hu （ ）部 （ ）间 烧（ ） 二、 用“ ”划出带点字的正确读音。（2分）1、我非常厌恶（ w）这种态度恶（ w ）劣的蛮不讲理的人。2、这位是安监局派来调（tio dio）查空调（tio dio）伤人事件的技术员。三、比一比，组成词语。（4分）绊（ ） 畅（ ） 限（ ） 济（。</p><p>14、参考2019四年级语文期末复习计划 一、教材的基本结构 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分.。8个专题依次是自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产。</p><p>15、2019年四年级语文下册第七单元26全神贯注同步练习新人教版 一、看拼音写词 lu dn dio s yo qn zh yu （ ） （ ） （ ） （ ） ji zu h zu qn x zhn cho （ ） （ ） （ ）。</p>