2019五年级数学上册

2019五年级数学上册Tag内容描述：<p>1、单元分析单元名称一 今 天 我 当 家单元教材分析：本单元安排了3个信息窗。第一个信息窗通过创设“今天我当家”的场景，引起学生关注“8月份的水电用量情况”的统计表，提出“8月份的水费是多少钱”、“8月份的电费是多少钱的问题”引导学生探索小数乘整数的计算方法。第二个信息窗创设了逛超市的情景，利用提供的信息提出“买肉花了多少钱”、“买鱼花了多少钱”的问题，引入对小数乘小数计算方法的探究。第三个信息窗借助超市中各种豆类、米类的价格及购买信息，提出问题“买2.5千克绿豆需要多少钱”，引入对小数连乘的算法探究，通过“。</p><p>2、等式的性质综合习题知识达标1已知ab，在里填数，在里填运算符号。2判断。（1）已知xy，那么下列等式是否成立？（成立的画“”，不成立的画“”）x2y（ ） x2y2（ ） x2y3（ ）（2）在等式的后面画“”，不是等式的后面画“”。40041600（ ） 152x30（ ）8A7B（ ） 5498B（ ）3选择。4在括号里填上合适的运算符号和数。能力达标1如果AB2，CB8，DA3，CE1，BE6，FB7，那么AF（ ），CB（ ），CF（ ）。2有7个同样规格的乒乓球，其中一个质量较轻，是不合格产品，用无砝码的天平至少称几次可以保证找出这个不合格产品。</p><p>3、可能性综合习题1、填空。（1）如右图，正方体的各个面上分别写着1、2、3、4、5、6。抛掷这个正方体，看看哪面朝上，可能出现的结果有（ ）种。（2）一个盒子有大小、形状、质量完全相同的5块奶糖和10块水果糖，红红伸手任意摸出一块糖，她摸到（ ）糖的可能性大，摸到（ ）糖的可能性小。（3）如有图，转动转盘，指针指向（ ）区域的可能性最小，指向（ ）区域的可能性最大。2、判断。（1）抛掷硬币20次，正面朝上和反面朝上的次数一定都是10次。（ ）（2）口袋里有大小和质量完全相同的3个黑球和2个白球，任意摸出一个球，摸到黑球和白球。</p><p>4、解方程（一）综合习题知识基础练1在是方程的解的下面画“”。（1）24x35 （x11，x59）（2）x1.58.5 （x7，x10）（3）4x12 （x3，x48）（4）x2.540 （x16，x100）2.判断。（1）4a5b30是方程。（ ）（2）2以表示两个以相乘。（ ）（3）方程的解就是解方程。（ ）（4）x0.5是方程x7.58的解。（ ）3.选择（1）如果a（ ），那么a2a。A. 1B. 2C. 3 （2）如果2x8，那么x1.5（ ）A. 5.5B. 6.5C. 4.5（3）根据方程6x48，求出x2。x2是（ ）A. 解方程B. 方程的解C. 方程的值4.填空。（1）如果x38，那么x338（ ）。（2）如果x1012，那么x10101。</p><p>5、第八、九单元专项练习一、填空。1、方程0.5x33的解是（ ）。2、当x（ ）时，（2x10）530成立。3、水果店有苹果x筐，梨的筐数是苹果的4倍，4x表示（ ），x4x表示（ ），4xx表示（ ）。4、甲车每次运货物a吨，乙车每次运货物b吨。（ab）（1）甲车比乙车每次多运货物（ ）吨。（2）甲车运了x次，共运货物（ ）吨。（3）如果乙车运y次，甲车运x次，两车共运货物（ ）吨。5、食堂运来200吨煤，烧了a天后，还剩35吨，平均每天烧煤（ ）吨。6、在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数，使等式成立。（1）4x416，则4x416（2）7x324，则7x324二。</p><p>6、认识公顷综合习题知识基础练1.填一填。（1）测量土地的面积，常用（ ）和（ ）作单位。（2）（ ）是测量土地面积的专用单位。（3）边长是100米的正方形土地的面积是（ ）公顷。2.完成下列换算。下面是石家庄市几个公共场所的占地面积情况：西清公园的占地面积约是58500平方米，合（ ）公顷；水上乐园的占地面积约是38公顷，合（ ）平方米；人民广场的占地面积约是122200平方米，合（ ）公顷；裕彤国际体育中心的占地面积约是7.33公顷，合（ ）平方米；植物园的占地面积约是167.1公顷，合（ ）平方米。3.在里填上“”“”或“”。4.连一连。</p><p>7、小数的四则混合运算课 题小数的四则混合运算第 14 课时共 14 课时教学目标1.使学生初步理解整数乘法的运算律对小数同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简计算。2.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，增强探索数学知识和规律的能力。3.使学生经历举例验证的数学活动的过程，初步理解整数乘法的运算律对小数同样适用。教学重点 能应用有关的运算律进行小数的简便计算。教学难点熟练掌握简便方法。教学准备课件授课人杨春辉授课时间 一、复习。说说下列各题的运算顺序。244+32299（85-52）125-（82+13）12指名说说每题的运算顺序。。</p><p>8、第2课时 等式的性质教学内容：教材第8182页。教学目标：1、学生在用算式表示试验结果、讨论、归纳等活动中，经历探索等式基本性质的过程。2、理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题。3、积极参与数学活动，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。教学重难点：理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题。教学过程：一、情景导入故事质疑：和尚挑扁担，扁担中间放肩上，对两桶水有什么要求？你知道生活中衡量两种物体一样重的工具是什么吗？同学们用天平做过实验吗？。</p><p>9、第5课时 积的近似值 教学内容：教材第1415页。教学目标：1知识与技能：理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法（四舍五入）。2过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会求近似值。3情感态度与价值观：乐于学习，积极思考，感受身边处处数学。教学重点：能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点：能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程：1、 导入新课。积的近似数 （请同学们回忆一下，小数乘法这单元第一二节有哪些知识？）1.口算：0.0510=5100=7.9100=53.81000=总结：扩大10倍小数点向（ ）移动（ ）位，扩大100倍小数点。</p>