2019学年高中地理湘教版

2019学年高中地理湘教版Tag内容描述：<p>1、第一章 人口与环境调查方法人口抽样调查。调查对象中华人民共和国境内的自然人，但不包括在中华人民共和国境内短暂停留的境外人员。调查步骤1设计人口普查调查表(见附录)。2选定调查区域并进行人口普查调查(可选择学校附近的社区)。3对调查结果进行统计并做分析研究。附录省市社区人口基础信息调查表详细地址：门牌号：户主姓名：是否租赁：是否房主姓名： 联系方式：基础信息项目名称成员信息1成员信息2成员信息3成员信息4成员信息5姓名性别年龄民族户口性质政治面貌文化程度身体状况婚姻状况扩充信息是否参加邪教是否刑释解教残疾程度是。</p><p>2、第二章 城市与环境地理环境哥本哈根是丹麦王国的首都、最大城市及最大港口，坐落于丹麦西兰岛东部，为温带海洋性气候，全年温和湿润。这里风景如画、生活闲暇，这里是快乐的乌托邦。哥本哈根是丹麦政治、经济、文化和交通中心，世界著名的国际大都市。全国工业30%集中于此，有造船、机器制造、冶金、化学、食品加工和纺织等工业，输出肉类和奶制品，设有科学院、大学等。城市规划1947年，哥本哈根的规划者提出了“手指形态规划”，在这个计划里，哥本哈根市内的中心区域就像是一个人的手掌，覆盖了老城。同时，在中心城区的北部、西北部和。</p><p>3、第一节环境概述读下列图片,完成第13题。1.如果按照环境的属性划分,最有可能是自然环境的是()A.B.C.D.2.四幅图中属于交通环境的是()A.B.C.D.3.从生态科学的角度看,图片的环境主体是()A.生物B.人类C.植被D.水体解析:第1题,图片所示的景观均属于在自然环境基础上,通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境,都属于社会环境;只有图片所示的景观受人类活动的影响最小,属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”,是自然环境。第2题,高铁属于交通运输方式中的铁路运输,属于社会环境中的交通环境。第3题,对生态科学而言,“环境”是生。</p><p>4、第一节环境概述教学建议本节知识主要让学生理解环境的概念及分类、环境要素的分类、环境质量的概念以及环境污染的成因和评价指标。教学的过程中运用具体的实例,效果较好。教师课前可以搜集环境、环境要素以及环境污染的相关图片和资料,上课时展示给学生,这样可以加深学生对这些知识的理解。在讲解自然环境与社会环境、自然环境因素与社会环境因素时,可以用比较的方法,对知识进行对比讲解,以加深学生对这些知识的理解,更好地掌握基础知识。参考资料1.自然环境与自然界的区别自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。自然。</p><p>5、第三节人类与环境教学建议本节知识主要让学生理解人类与自然环境的关系、人类对自然态度的演变以及实现人类与环境关系和谐的途径。本部分内容比较抽象,对于人类与自然环境的相互作用的教学,教师可以运用人类与自然环境之间的关系示意图的形式对知识进行讲解。对于其他两部分的内容,教师可以结合具体的实例进行讲解。参考资料建立人与环境和谐关系的基本对策第一,以提高人的素质为核心。要不断增强全民族的环境保护意识,在全社会形成爱护环境、保护环境的良好风尚。加强对全体公民的节约教育,养成节约意识、环保意识,促成“节约光荣,浪费可。</p><p>6、第三节人类与环境下图是我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图。读图,完成第13题。1.图中信息反映出自然环境对人类社会具有的功能是()提供生存空间提供物质和能量消纳废弃物消纳新陈代谢的产物（ ）A.B.C.D.2.造成该地农业用地结构不合理的主要原因是()A.过度开垦B.过度放牧C.过度樵采D.过度养殖3.下列地理事象属于该地自然环境对当前人类活动的反馈作用的是()土地沙化水土流失生物多样性减少臭氧层破坏A.B.C.D.解析:第1题,当地的农业用地结构饼状图直接体现了自然环境为人类提供农产品和生产劳动场所的功能,而消纳废弃物及新陈。</p><p>7、第二节中国环境管理政策体系国家环保总局环监局与美国环保协会联合提出:大气污染罚款上限可设定12万元/日;水污染不低于2 600元/日。据此完成第12题。1.这两条规定依据的环境管理政策是()A.以防为主,防治结合B.谁污染,谁治理C.强化环境管理D.环境保护2.对造成大气污染和水污染的企业罚款,是因为这些企业利用了资源()A.水B.大气C.环境容量D.土壤解析:第1题,对污染企业罚款依据的是“征收排污费制度”,贯彻的是“谁污染,谁治理”的环境管理政策。第2题,环境不仅为人类提供生产、生活的空间,还提供资源和消纳废弃物的场所,环境容量也是一种资。</p><p>8、第二节中国环境管理政策体系国家环保总局环监局与美国环保协会联合提出:大气污染罚款上限可设定12万元/日;水污染不低于2 600元/日。据此完成第12题。1.这两条规定依据的环境管理政策是()A.以防为主,防治结合B.谁污染,谁治理C.强化环境管理D.环境保护2.对造成大气污染和水污染的企业罚款,是因为这些企业利用了资源()A.水B.大气C.环境容量D.土壤解析:第1题,对污染企业罚款依据的是“征收排污费制度”,贯彻的是“谁污染,谁治理”的环境管理政策。第2题,环境不仅为人类提供生产、生活的空间,还提供资源和消纳废弃物的场所,环境容量也是一种资。</p><p>9、第四节环境保护任重道远铜川市在政府门户网站上说:作为中国21世纪议程试点城市和全国环境保护重点城市之一的铜川,将以可持续发展为主线,以建设现代化城市为目标,营造良好的投资环境。结合所学知识,完成第13题。1.铜川市制定地方性的21世纪议程,体现了我国()A.积极履行国际环境保护公约B.共同实施全球环境问题研究计划C.参与全球变化的分析和研究D.缩小与发达国家承担环境保护义务方面的差距2.铜川市制定地方性21世纪议程是推动和敦促的结果()A.政治措施B.国际社会和国际组织C.中国政府D.当地居民3.铜川市制定地方性21世纪议程后,当地居民(。</p><p>10、第二节中国环境管理政策体系教学建议本节知识主要让学生理解中国环境管理政策体系的构成、环境管理政策的主要内容及其作用。本节内容较为抽象,教师在讲解的过程中,要多采用案例法进行讲解,以案例的形式将知识展现给学生,提高学生学习的兴趣。在讲解中国三大环境管理政策时可以运用比较的方法进行讲解,这样利于学生对知识的理解与把握。参考资料1.“三同时”制度凡是通过环境影响评价确认可以开发建设的项目,建设时必须按照“三同时”规定,把环境保护措施落到实处,防止建设项目建成投产使用后产生新的环境问题,在项目建设过程中也要防止环。</p><p>11、第一节环境管理概述教学建议本节知识主要让学生理解环境管理的手段、环境管理的目的、环境管理的分类以及我国环境管理的战略方针、基本政策。本节内容较为抽象,教师在讲解的过程中,要多采用案例法进行讲解,以案例的形式将知识展现给学生,提高学生学习的兴趣。在讲解环境管理的手段及环境管理的分类时可以运用比较的方法,这样利于学生对知识的理解与把握。参考资料环境管理的手段(1)行政手段。行政手段主要指国家和地方各级行政管理机关,根据国家行政法规所赋予的组织和指挥权力,制定方针、政策,建立法规、颁布标准,进行监督协调,对环境资。</p><p>12、第三节中国环境法规体系制定环境保护法有利于协调经济发展和环境保护的关系,使社会效益、经济效益、环境效益和谐统一。据此完成第15题。1.制定环境法的依据是()A.宪法B.环境保护行政法规C.环境保护单行法律D.地方性环境保护法规2.按照中国环保法规体系,下列法规按层次由高到低排序正确的是()A.宪法、国际环境保护法、环境保护基本法、环境保护单行法B.国际环境保护法、宪法、环境保护基本法、环境保护单行法C.宪法、环境保护基本法、环境保护行政法D.地方环境保护法、环境保护行政法、环境保护基本法3.防治环境污染、保护自然资源的专门性。</p><p>13、第三节中国环境法规体系教学建议本节知识主要让学生了解中国环境管理法律法规体系的构成、环境保护法规的类型。本节内容较为抽象,教师在讲解的过程中,要多采用案例法进行讲解,以案例的形式将知识展现给学生,提高学生学习的兴趣。在讲解环境保护法规的类型时可以运用比较的方法进行讲解,这样利于学生对知识的理解与把握。参考资料我国环境保护法体系的构成近20年来,我国已形成了一个比较完整的多级别、多种类、多形式、适用范围不同的法律法规组成的环境保护法体系。但各种法律法规各自的目的、任务、重点有所不同。它们之间相互联系、相互。</p><p>14、第四节环境保护任重道远教学建议本节知识主要让学生理解环境保护需要全球合作的原因、采取的措施、具体的行动;在环境保护中个人应采取的行动以及绿色技术、绿色社区的基本内容。本节内容较为抽象,教师在讲解的过程中,要多采用案例法进行讲解,以案例的形式将知识展现给学生,不但可以提高学生学习的兴趣,也有利于学生对知识的理解与把握。参考资料ISO14000环境管理系列标准ISO14000环境管理系列标准是国际标准化组织(ISO)第207技术委员会(ISO/TC207)组织制定的环境管理体系标准,其标准号从14001到14100,共100个标准号,统称为ISO14000系列标。</p><p>15、第一节水污染及其防治读某乡镇中学学生的调查报告,完成第13题。这里山清水秀,有巍巍青岭山,淙淙渠溪水尤其是乡镇后面的大塘,污染非常严重,以致鱼虾绝迹,塘水变臭变黑,由原来清可见底可用之水,变成现在连手脚沾泥都不敢到塘中洗。1.造成该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的主要污染源是()工业废水生活污水农业废水酸雨A.B.C.D.2.该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的后果是()破坏水生生态环境危害人体健康增加酸雨的次数抽水灌溉使农作物物种发生变异A.B.C.D.3.从水污染的类型看,该乡镇的水污染最可能是()A.物理性污染B.化学性污染C.生物性污染D.自发性污染。</p><p>16、第一节水污染及其防治读某乡镇中学学生的调查报告,完成第13题。这里山清水秀,有巍巍青岭山,淙淙渠溪水尤其是乡镇后面的大塘,污染非常严重,以致鱼虾绝迹,塘水变臭变黑,由原来清可见底可用之水,变成现在连手脚沾泥都不敢到塘中洗。1.造成该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的主要污染源是()工业废水生活污水农业废水酸雨A.B.C.D.2.该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的后果是()破坏水生生态环境危害人体健康增加酸雨的次数抽水灌溉使农作物物种发生变异A.B.C.D.3.从水污染的类型看,该乡镇的水污染最可能是()A.物理性污染B.化学性污染C.生物性污染D.自发性污染。</p><p>17、引起人口迁移的因素一、考点突破1. 了解人口迁移的“推拉理论”；2. 理解影响人口迁移的因素；3. 掌握人口迁移产生的影响。二、重难点提示重点：1. 引起人口迁移的因素；2. 人口迁移产生的影响。难点：引起人口迁移的因素。一、人口迁移的“推拉理论”人口迁移的类型多种多样，引起人口迁移的原因也相当复杂。一般认为，人口迁移是推力（或排斥力）与拉力（或吸引力）共同作用的结果。推力因素消极因素，促使移民离开原居住地。拉力因素积极因素，吸引怀着改善生活愿望的移民迁入新的居住地。人口的发展必须与自然生态环境和社会经济发展。</p><p>18、自然灾害及其影响（答题时间：15分钟）1. 下列关于自然灾害致灾因子的叙述，正确的是（）A. 是包括人在内的物质文化环境、自然资源B. 是对人类社会造成损害的自然异常变化C. 因灾导致的生命、财产、资源损失的情况D. 地表各圈层组成的综合地球表层环境2. 下列现象属于自然灾害造成的直接经济损失的是（）A. 人体死亡、伤残的生理伤害B. 造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害C. 导致商贸金融、物资生产流通、社会结构和管理等方面的损失D. 对作物、牲畜、道路、机场等财产造成的损毁1781年冰岛拉基火山喷发，其产生的有毒气体和饥荒使冰岛。</p><p>19、自然灾害及其影响【考点精讲】一、自然灾害的有关概念1. 灾害 概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2. 形成条件是要有自然变异作为诱因；是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。3. 类型自然灾害和人为灾害。 （1）自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。（2）人为灾害是指以人为因素影响为主因的灾害。如人为引起的火灾、交通事故和酸雨等。（3）二者关系：一些灾害表现形式为自然灾害，但主要是由人为因素影响所产生的。如过量砍伐森林造成。</p><p>20、阶段验收评估（三）生态环境问题与生态环境保护(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共30分)阅读下列图片，完成12题。1四幅图片中的事物可以构成一个生物群落的是()ABC D2图片中只有生产者的是()A BC D解析：1.C2.A第1题，图片中是几支竹子，构成生物种群；中是一只蜻蜓，是一个物种；中有蝴蝶和花，构成生物群落；中有生物成分和非生物成分，构成一个完整的生态系统。第2题，在生态系统中，生产者是植物，消费者是食草动物和肉食动物。读我国某地农业建设模式示意图，完成34题。3该模式最有可能位于()A华北平原 B南方低山丘。</p>