2019学年高中语文人教版必修

2019学年高中语文人教版必修Tag内容描述：<p>1、单元写作讴歌亲情学习写得充实训练目标1.体会亲情带给自己的感受，把握讴歌亲情的基本写法。2.根据文体选用不同的写作手法，使文章丰富、厚实。作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求：选好角度，确定立意，除诗歌外，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。考生佳作你是我最温暖的行囊(记叙文)山东一考生“你妈不中用，连个行囊都打点不好。”你把一件校服叠。</p><p>2、单元写作注重创新学习写得新颖训练目标掌握作文创新的技巧，写出富有新意的文章。作文题呈现：(2016全国)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。考生佳作一点进步，一种人生广东一考生暮色暗淡，残阳如血。一切景语皆情语，作者用萧瑟的景物衬托出女孩模考后失落的心情。北方的风凛冽地刮着，刮得人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然。</p><p>3、第4课归去来兮辞并序陶渊明核心素养目标1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，背诵全文。2.思维与审美：(1)深入感悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简要辨析；(2)体会本文“平淡自然”的艺术特点。激趣导入在1600多年前，一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者。可现实的黑暗把他那“大济苍生”的壮志击得粉碎。达则兼济天下，穷则独善其身。陶渊明选择了归隐的道路。今天我们学习的归去来兮。</p><p>4、第三单元检测(时间:120分钟满分:120分)阅读题(共40分)一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。古典诗歌的“情理交通”马大勇这里所说的“情”,既包括情感,也包括诗歌的美感;“理”则不只是一般的“理趣”,更侧重指一种人生体悟。诗歌是抒情的艺术,但我以为没有纯粹的“情”或纯粹的“理”。在优秀的诗歌作品中,“情”和“理”总是共生交织的,也就是说,情感和体悟总是同时出现的。凡体悟都带有一定的情感,而从情感中也总能得到一些体悟。这些情感和体悟是超越了技术层面的东西,只有投入一己的人生体验,拿它去和古人。</p><p>5、第二单元检测(时间:120分钟满分:120分)阅读题(共45分)一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。中国传统文化在某种意义上是一种“孝文化”。作为一种文化,“孝”的社会价值与“教”的社会价值是统而为一的。不仅如此,由于血亲意义上的朴素性和普泛性,“孝”正是“教”的伦理基础。“百善孝为先”,“孝”是最起码的伦理道德,是人与生俱来的一种朴素感情。这种朴素感情是其他一切伦理道德的精神基础。孔子说:“夫孝,德之本也,教之所由生也始于事亲,中于事君,终于立身。”“孝”是个体与社会间沟通的基本的伦理尺度,因。</p>