2019一年级语文上册识字一2

2019一年级语文上册识字一2Tag内容描述：<p>1、金木水火土教学设计教材解析：本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。教学重点：1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。2.正确认读“一”等7个生字。3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求。</p><p>2、金木水火土随堂练习一.选择题。1.选出与图片内容相对应的汉字。（ ）A.三B.四C.二2.根据课文内容选择正确的选项。（ ）我们在这篇课文中认识到的表示数字的汉字有 。五 十 二 四A.B.C.3.课文中出现的意思相反的词语是。（ ）A.上下 天地B.大小 日月C.今古 金木二.判断题1.写字的时候想怎么写就怎么写，只要把汉字写出来就可以。（ ）2.在田字格里写着应该把汉字写端正，不可以超过四周的实线。（ ）3.汉字“三”的三道横，中间的横最短，下面的横最长。（ ）参考答案一.选择题1.答案：A解析：无2.答案：B解析：“十”不是本课学习的。3.答。</p><p>3、金木水火土课题金木水火土课型新授课设计说明“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是语文课程标准对低年级学生提出的识字要求。本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字，这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，激发兴趣(用时：5分钟)1.播放动画视频。2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍：我们五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的。</p><p>4、金木水火土 教材分析本课是部编版一年级上册中的第一篇儿歌诵读。这是首五指谣，读起来朗朗上口，具有韵律美，而且歌谣互动性强，简单易学，充满童趣，是对学生进行朗读训练的好素材。同时，本课是写字教学的第一课，教学时，教师要引导学生图文结合，联系生活实际，理解歌谣内容，同时引导学生配合手指游戏，边做边读，体会歌谣的趣味性，感受歌谣的语言美和韵律美。 教学目标【知识与能力目标】会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字，认识田字格；会写“一、二、三、上”四个字，认识“”和“|”两种基本笔画。【过程与方法目标。</p><p>5、2.金木水火土一、用“”画出下面汉字的正确读音。二（r r） 三（shnsn）四（ssh） 五（h w）上（shngsng） 下（xi h）二、选择正确的汉字填空。fnfn1.他分（ ）外想念自己的祖国。2.这兄弟三人分（ ）开已经三年了。二 两3.桌子上的那（ ）本书是谁的？4.冬冬买了（ ）两饺子。三、写出下列词语的反义词。天（ ） 上（ ）（ ）古 （ ）小四、连一连。五、读一读，填一填。（）二（）（）五，金木水火土。天地分（）（），日月照今古。答案：一、rsns w shngxi二、1. fn 2. fn 3.两 4.二三、地 下 今 大四、金（4）木（1）水（5）火（2）土。</p>