2019一年级语文上册识字一5

2019一年级语文上册识字一5Tag内容描述：<p>1、对韵歌课题对韵歌课型新授课设计说明识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。课前准备1.搜集对韵歌。(师生)2.预习课文，自学生字词；制作生字卡片。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏。</p><p>2、对韵歌活动设计科目版本一年级上册章 节第一单元课 名第5课 对韵歌学习目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点正确书写3个字。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课让我们一起走进美丽的大自然，这些景物你认识吗？对,这些景物就是云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳、桃。它们为大自然增添了无限的生机，让大自然充满了勃勃生气。今天我们。</p><p>3、对韵歌随堂练习一.选择题。1.选出与图片内容相对应的汉字。（ ）A.雨B.雪C.云2.根据课文内容选择正确的选项。（ ）我们在这篇课文中学到的汉字有 。花 鸟 对 大A.B.C.3.下面的词语对的不合适的是。（ ）A.上下 天地B.花树 雪风C.桃红 山水二.判断题1.写字的时候要认真观察，看好汉字在田字格里的占格。（ ）2.汉字中的笔画“横”和“提”的写法是一样的。（ ）3.汉字“山”共有三笔，第二笔是竖折。（ ）参考答案一.选择题1.答案：C解析：无2.答案：A解析：“大”不是本课学习的。3.答案：C解析：“桃红”不合适。二.判断题。1.答案：。解。</p><p>4、对韵歌一、选择题（共10题）1.“虫”字读作（）。A. chngB.cng2.“雨”字读作（）。A.yB.y3.“鸟”字是什么结构？（）A.独体B.上下4.“对”字是什么结构？（）A.左右B.上下5.“云”字共有多少笔笔画？（）A.4 B.3 C.56.“风“字共有多少笔笔画？（）A.5 B.4C.67.“花“的部首是（）A化B艹8.“对“的部首是（）A又B寸9.课文中“云”对的是（）。A.雪B.雨10.课文中“花”对的是（）。A.鸟B.树二、判断题（共10题）1.根据课文，“nio“的汉字是鸟。（对）2.根据课文，“风“的拼音是fn。（错）3.“云”字共有3笔笔画。（错）4.“雨”字共有8。</p><p>5、对韵歌 教材分析本课是一篇对对子的小韵文，是中华传统文化精髓之一。课文介绍了“云、雨、雪、风”的自然现象，介绍了“花、鸟、鱼、虫”的自然事物，还介绍了“山清水秀”“柳绿桃红”的自然景色。通过诵读，引导学生初步认识对子这种文学形式，培养学生热爱中华传统文化的感情，激发学生积累对韵文的兴趣。教学时，教师引导学生体验、感悟语言文字，从而受到中华传统文化的熏陶。要借助信息化，引导学生直观地认识自然事物，激发学生热爱大自然的情感。 教学目标【知识与能力目标】认识“对、云、雨、风”等8个生字，会写“虫、云、山。</p>