2019一年级语文下册识字一1春夏秋冬

2019一年级语文下册识字一1春夏秋冬Tag内容描述：<p>1、春夏秋冬教学模式介绍“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导与示范作用，适用于小学语文低年段教学。“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课激发学习动机讲授新知识巩固运用检查评价间隔性复习设计思路说明通过提问的方式复习旧。</p><p>2、春夏秋冬分层练习 基础题一、将下列字的音节补充完整。____un ____in____u ____u霜 降 落 游二、给下列生字组词。春（ ） 风（ ） 花（ ） 入（ ） 冬（ ） 雪 （ ） 能力题三、你搜集到的有关春夏秋冬的四字词语。春天：( ) 夏天：（ ） 秋天：（ ） 冬天：（ ）四、我会照样子，说一说。例：春风-春风吹-春风柔柔地吹夏雨。</p><p>3、识字1 春夏秋冬一、读拼音，写词语。chn tin d fng dng tin （ ） （ ） （ ） ki hu fi r xi xu（ ） （ ） （ ）二、先辨字，再组词。风 雪 入 春 凡 雨 人 日 三、重点段落品析。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。1.请在文中找出下列词语的反义词。绿 出2.请你试着写一写。 青， 红。四、下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。</p><p>4、2019一年级语文下册识字一1春夏秋冬分层练习新人教版 基础题 一、将下列字的音节补充完整。 ____un ____in ____u ____u 霜 降 落 游 二、给下列生字组词。 春（ ） 风（ ） 花（ ） 入。</p><p>5、2019一年级语文下册识字一1春夏秋冬设计思路新人教版 教学模式介绍 “传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这。</p>