2020版语文

2020版语文Tag内容描述：<p>1、专题规范练十一文言文阅读一、阅读下面的文言文,完成第15题。尚德缓刑书(节选)汉路温舒臣闻齐有无知之祸,而桓公以兴;晋有骊姬之难,而文公用伯。近世赵王不终,诸吕作乱,而孝文为大宗。由是观之,祸乱之作,将以开圣人也。故桓文扶微兴坏,尊文武之业,泽加百姓,功润诸侯,虽不及三王,天下归仁焉。文帝永思至德,以承天心,崇仁义,省刑罚,通关梁,一远近,敬贤如大宾,爱民如赤子,内恕情之所安而施之于海内,是以囹圄空虚,天下太平。夫继变化之后,必有异旧之恩,此贤圣所以昭天命也。往者昭帝即世而无嗣,大臣忧戚,焦心合谋,皆以昌邑尊亲,援而立之。然天。</p><p>2、专题规范练十五写作1.阅读下面的材料,根据要求作文。据媒体报道,某知名游戏主播,曾是省高考状元,读完清华本科、北大研究生后,放弃所学专业,投入自己喜爱的网络游戏行业。目前她在某网络直播平台拥有超过100万的关注,微博上也有超过90万的粉丝。这则“高考状元、名校才女成游戏主播”的新闻引发了社会热议。有媒体质疑她的从业目的:只为赚更多的钱。有同学替她惋惜:不该放弃社会地位高的建筑设计岗位而投身于世人不太看重的游戏行业。有学者叹息:高考状元、名校才女做游戏主播实在是“人才浪费”。也有网友大力支持:年轻人从事自己喜欢的如。</p><p>3、课时作业 15题组一炼字题针对训练1阅读下面这首诗，完成后面的题目。晚望清郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。题目：这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两个字的妙处。答：解析：本题重点考查诗歌语言中的“炼字”。考查的是两个动词，答题时要考虑两字本身在诗歌中的含义，其次要考虑两字所运用的修辞手法和作用。答案：鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。</p><p>4、辨析病句题”配套检测1下列各句中，没有语病的一项是()A美国作出的承认耶路撒冷为以色列首都的决定引发了新一轮的暴力冲突，不仅严重威胁着区域和世界的和平，更破坏了解决矛盾的“两国方案”。B“墨子号”系列成果赢得了巨大的国际声誉，标志着我国量子通信领域的研究在国际上实现“全面领先”的优势地位。C健康旅游的发展有利于解决旅游业发展中存在的不平衡不充分问题，进一步提升旅游产品服务质量让游客满意，丰富旅游产业业态。D国家发改委将派出检查组对重点地区冬季采暖价格监管工作进行督查，以确保冬季采暖期间市场价格监管工作。</p><p>5、语段中词语仿真综合练1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()每个人的心里都有一方________的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，________，随时随地地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，洛阳秋风，巴山夜雨，都会________地惦念它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色。A朝思暮想 触景生情 身不由己B魂牵梦萦 触景生情 情不自禁C朝思暮想 感同身受 情不自禁D魂牵梦萦 感同身受 身不由己解析：选B魂牵梦萦：形容思念情切。朝思暮想：从早到晚思念不已。形容时刻想念。多用于男女恋情。触景生情：受到当前情。</p><p>6、辨析病句学前启动 题组一江苏卷真题1(2015江苏高考)下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。B一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。C批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。D今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵。</p><p>7、小说主旨、标题题”配套检测一、阅读下面的文字，完成后面的题目。笑嫂陈国炯笑嫂喜欢笑，与人相见微微一笑，高兴时哈哈大笑，有时独自一人也偷偷地笑，好像每时每刻都在捡宝似的笑个没完。因此，没见过笑嫂发愁时是个什么模样。因为笑嫂爱笑，大家当面笑嫂笑嫂地叫，背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸，好像笑嫂的姓名就叫笑嫂。笑嫂是我的师傅。我大学毕业应聘到一家铝轮厂搞宣传，负责人事的小老头陪我到车间，对车间主任说，这小伙子到你车间实习一个月，你给他安排一下。车间主任长着八字胡子，看似匪气十足。他仔仔细细地打量了一番我后，说。</p><p>8、小说情节题”配套检测一、阅读下面的文字，完成后面的题目。怀念战队王凯又一次狭路相逢。对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中AK47吐出的火馅，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直觉和速度支配一切。一串5.8 mm的子弹射出后，他满意地吹了一声口哨他的战队又一次大获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，手中也没有冰冷的扳机，有的只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘。这就够了！他是这个著名CS战队的灵魂、主宰和第一杀手，这是他的战队！在教室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里赢了回来。没考上。</p><p>9、第3课夏本纪三过家门而不入的大禹核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是“被”“诛”“相”等多义词，翻译重点语句。2.文化：大禹精神对中华文化发展的影响。3.审美：运用细节、对比、正侧结合等手法塑造人物形象。学法点拨学习本文，要紧紧抓住“言”“文”两条线索，以文带言，重点领会大禹这么一位治水英雄、远古部落首领和帝王的形象。诗美晨读涂山注宋苏辙娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。注涂山：相传是大禹娶涂山女及会诸侯之地。其地一说在安徽蚌埠，一说在浙江绍兴西北。赏析该。</p><p>10、第6课六国年表秦朝兴亡录核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：了解秦王朝的兴衰过程及作者的“尊秦”史观。学法点拨1.本书由序文和表格两部分构成，重点是序文。2.可以把廉颇蔺相如列传与过秦论与本文联系起来进行群文阅读，学会融会贯通，综合思考。诗美晨读读秦记陈恭尹谤声易弭怨难除，秦法虽严亦甚疏。夜半桥边呼孺子，人间犹有未烧书。赏析该诗以议论的方式讽刺了秦朝依仗暴政徒费精神，含蓄地表达人民反抗的心声。尤其是后两句，借张良巧遇黄石公，黄石公传授他太公兵法的故事说明正是由于有未烧的“书”，才导致。</p><p>11、第7课高祖本纪驾驭“三杰”的高皇帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是名词与形容词的活用。2.思维：认识刘邦性格的复杂性与丰富性，体会“不虚美，不隐恶”的史家传统。3.审美：刻画人物的手法及史记独有的“互见法”。学法点拨1.本文虽然篇幅较长，但叙事性强，故事生动，而且文言基础知识丰富、全面。宜全面把握丰富、全面的语言知识，揣摩课文，弄懂文章的基本内容。2.刘邦是司马迁笔下最生动丰满、最有个性的人物之一。可以把理解刘邦形象作为学习重点，去把握他性格的复杂性，去认识他成功的原因，走近他的内心世。</p><p>12、第5课河渠书一部治水史核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。3.文化：认识我国古代水利治理对国计民生的意义。学法点拨史记中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。河渠书简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。全文通过河道的开凿、治理等25件史实，阐述了人们变水害为水利的伟大斗争。同学们可能会因为它是写水利的，学之较难，又是自读文章而忽视它，甚至不去读它。这都是不可取的，要知道，司马迁写此文是做过大量的、长期的实地考察和研究的，不仅真实性。</p><p>13、第14课滑稽列传读言微中，可以解纷核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：把握文中三个小人物的品质特点及作者从中寄寓的思想感情。3.审美：赏析写人手法。学法点拨本文是专记滑稽人的列传，记载了下层人物淳于髡、优孟、优旃利用自己的聪明、机智、幽默才能，对统治者巧妙讽谏，给国家、人民带来好处的故事。比喻新奇浅近，寓意深刻明白。人物形象鲜明生动。写滑稽人物，用滑稽笔墨，形式和内容互相协调。学习本文，需注意三点：1.历来史书皆传帝王将相，而司马迁却专为下层人物立传，反映了其思想的民主与进步。特别。</p><p>14、第1课太史公自序司马迁的学术史核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识，如“适”“略”“论”等多义词，重点掌握通假字。2.思维：理解太史公创作史记的条件、动机和指导思想，加深对其人其书的认识。3.审美：主客问答的写作手法。学法点拨初学史记，同学们一定有理解不深不透、弄不明白的地方，不必急躁，可以注意以下几点：1.将它与必修五报任安书结合起来学习。2.借助注释和译文。抓住常见常用的语言点学习积累，过于艰涩的地方可以放过。尤其对文中最难的部分司马迁与壶遂的对话，只要知道司马迁写史记的目的是要效仿孔子作春秋。</p><p>15、第5课山水田园诗四首学习目标1.通过学习这四首诗，了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。2.体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。3.理解重点语句的含意，领悟诗的意蕴。4.在诗歌鉴赏分析中，领略这四位诗人不同的艺术风格。浣溪沙十里西畴熟稻香范成大十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山果挂青黄。浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装。注须：用。飞盖：飞车之盖。诗意解读十里田畴，稻谷已经成熟，空气中弥漫着浓郁的香味；农家的疏篱上，点缀着朵朵鲜活的槿花。果实累累，有的。</p><p>16、单元能力整合主题一、小说的灵魂主题1写不厌的“母题”在文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，有时我们也将它们称为主题，但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以将它们称为“母题”。2主题的复杂性与矛盾性复杂性：有时，材料所蕴含的思想，比作家本人想要表达的思想更深厚。矛盾性：材料所蕴含的思想与作家想要表达的思想正好大相径庭。二、主题的形成1以思想为目的的小说，如本单元的丹柯炼金术士等。2以故事为目的的小说，如一千零一夜等。三、主题的实现1小说的忌讳：“主题鲜明”“主题鲜明”。</p><p>17、第16课秦始皇本纪千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层。</p><p>18、第15课刺客列传慷慨赴死的燕赵志士核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识。2.思维：把握荆轲的性格特点，正确评价荆轲的刺杀行为。3.审美：写人手法赏析。学法点拨本文是类传，记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲五位著名刺客的事迹。本文节选的是荆轲刺秦王的英勇事迹。学习本文，应注意节选文字的特点：1.它约有4000字，是本册书中篇幅最长的一篇，加上又是文言文，同学们读起来有一定难度。可以抓住“荆轲刺秦王”这条主要线索领起全文，从定计(刺杀)到刺杀准备再到送别而后达到高潮，最后写余波高渐离刺杀秦王。</p><p>19、第6课边塞战争诗四首学习目标1.了解诗人生平及本课所选四首边塞战争诗的思想内容。2.把握边塞战争诗的特色及作者表达的思想感情。3.体会边塞战争诗的写景艺术特色及作者的抒情特点。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。诗意解读这首七言绝句前两句写实景，后两句写虚景，由实生虚，虚实交错，相映生辉，似边塞风情速写，富有生活情趣，给人雄浑壮美之感，写景状物颇具匠心。诗的前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”为写实：胡天北地，冰消雪融，战士牧马归来，明月洒下清辉，戍楼里吹。</p><p>20、第12课项羽本纪生为人杰死为鬼雄的西楚霸王核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识，重点是古今异义及判断句、定语后置句等。2.思维：把握项羽的性格、悲剧及两者关联。3.审美：赏析写人手法及精彩片段。学法点拨史记是天地间第一等文字，项羽本纪则是史记中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而项羽本纪就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时巨鹿之战；项羽人生最末路之时垓下之战，且“。</p>