20各数的认识

20各数的认识Tag内容描述：<p>1、1120各数的认识说课稿一、说教材（一）、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。（二）、教材所处地位及作用“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进行教学：第一，是先创设一幅教师带学生过马路的情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？并且通过这个情境图向学生进行遵守交通规则和注意安全的教育。第二，是让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的。</p><p>2、1120各数的认识 1120各数的认识 信息窗一信息窗二 数数 写数 数的组成 计数单位 数位 十几加几（不 进位） 十几减几（不 退位） 加减法各部分 的名称 1013 1418 1911 1215 16 1720 1215 1个十和2个一组成（ ）。12 12里面有（ ）个十和（ ）个一。 1 2 10个一1个十。就是 计数单位“十” 从右边起第一位是（ ）位， 第二位是（ ）位。 个 十 12+3= 17-4=1513 加 数 加 数 和 被 减 数 减 数 差 说一说，你是怎么算出来的？ 第一关 “11”这个数中的两个1意思一样吗？ 为什么？ 说一说 1个十 1个一 1个十和1个一合起来是11。 11 第二关 (2)。</p><p>3、1120各数的认识 教案教学设计 唐英设计理念：本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对1120各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计数单位及1120数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点，逐步学会掌握1120数的组成，并能够简单应用。教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读。</p><p>4、第六单元 1120各数的认识 教案第一课时:1120各数的认识教学内容：教科书第84页-85页，完成“做一做”及87页第12题。教学目的：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学；向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点：1120各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、主题图。。</p><p>5、11-20各数的认识说课稿一、教材分析我说课的内容是：人教版九年义务课程标准实验教科书数学一年级上册第七单元第一课时11-20各数的认识。这部分内容在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数认识的延续，又是100以内乃至更大的数认识的基础，同时也为学习20以内的进位加法打下算理基础。可以说这一节在整册教材中起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据新课标的要求，结合教材的特点和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1.能正确数出11-20之间的物体个数，区分基数与序数，掌握20以内数的顺序、大小和组成。2.通过。</p><p>6、11到20各数的认识专项练习题（二）一、填空 （1）16里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（3）1个十和8个一组成的数是（ ）。（4）2和10合起来是（ ）。（5）17和19中间的数是（ ）。（6）18里面去掉（ ）还剩10。（7）10后面第7个数是（ ）。（8）10加（ ）得20。（9）和15相邻的数是（ ）和（ ）。（10）比20少1的数是（ ）。三、算一算加数35加数648和61、按顺序填数。 12151816142、 16里面有( )个十和( )个一。</p><p>7、10-20练习一填空。（1）1个十和5个一组成（ ）。 2个十是（ ）（2）17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（3）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。（4）写出下面各数。十三（ ） 十七（ ） 九（ ） 二十（ ）（5）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（ ）。（6）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（。</p><p>8、11到20各数的认识十位 个位十位 个位1、看图写数。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2、一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个十。9和7的和是（ ），差是（ ）。3、8比6多（ ），6比10少（ ），（ ）比5多2.比8少3的数是（ ）。4、在09这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），它们的差是（ ），它们的和是（ ）。5、9+8=17，和是（ ）位数，十位是（ ），表示（ ）个（ ），个位是（。</p><p>9、1120各数的认识教学设计及反思东营学校 李丽洁教学内容：人教版 第七单元 1120各数的认识指导思想与理论依据：营造和谐的教学氛围，质疑问难成为课堂的主旋律。学具与多媒体课件穿插使用学生主动参与学习过程，在学习中既发展个性，又培养能力。教材分析：本课主要使学生掌握20以内的大小和1120各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。本课是在学生能正确教出1120各数并会读数的基本上进行。</p><p>10、苏教版一年级数学11到20各数的认识 教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。教学要求：1、使学生能正确地数出数量在1120之间物体的个数，2、认识1120各数，能正确读出1120各数，3、初步掌握1120以内数的顺序。4、使学生初步了解十进制。5、知道10个一是1个十，2个十是20。6、初步体会数与生活的联系，7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出1120各数。教学难点：建立计数单位十的概念。教学准备：课件、小棒（装在小盆里，12根。</p><p>11、1120各数的认识练习（一）一、基础训练1、看图写数。2、填空。 (1)由1个十和6个一组成的数是（ ），读作（ ）。(2)一个数十位上是1，个位上是3，写作（ ），读作（ ）。(3)19里边有（ ）个一和（ ）个十。（4）16是由（ ）个十和（ ）个一组成。（5）20里有（ ）个十；20里有（ ）一。3、看图写数读数。（ ） （ ） （ ）4 根据数画珠子，并比较大小。二、能力提升1、这些数字乱了，我能给它们排好队。20 5 2 14 12 18 17 13（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、想一想，填一填。（1）5,6,( ),( ),9,10,( ),( ),(。</p><p>12、浅谈小学低年级学生数感的培养-11-20各数的认识教学设计设计思想在教学设计中，力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。重视学生的生活经验和已有的经验，并把这份经验作为教学的起点。教材分析本单元主要使学生掌握20以内的大小和1120各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。教材的编写注意贯彻的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际。小学一年级思维以具体形象思维为主，好动，。</p><p>13、人教版小学数学一年级上册第六单元集体备课1120各数的认识主备人：李义顺一、单元教材分析: 本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和1120各数的读法和写法，为学习题20以内的加法、减法做好准备。本单元的知识结构如下。写数、个位和十位顺序和大家小孩数数、读数加减法各部分的名称解决问题10加几和相应的减法教材中提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际，注重体现学习过程。在教学新内容之前，教材提供了一幅学具图，供学生使用。这是因为一年级学生的思维以具体形象为主，学生的学习需要大家量的操作活动，使所学的新知识不断内化到。</p><p>14、青岛版一年级数学上册 学习目标： 1. 让同学们会数20以内的数。 2. 进一步培养搜集处理信息的能力。 3. 让同学们体验数与生活的联系，获 得数感。 11 11 11 1113 111315 1113152020 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 131415161718 1920 1个十 1个十6个一 （ ？ ）16 2个十 （ ？ ）20 抢答题: (1)15是由( )个十和( )个一组成。 (2)( )个十和( )个一组成17。 (3)16前面一个数是( ),后面一个数是( ) 。 (4)与19相邻的两个数是( )和( )。 1 5 1 7 15 17 18 20 总结： 通过这节课的学习，你都学到了 什么。</p><p>15、单元过关考试卷（三）（时间：60分钟 满分： 100分 ）题号卷面分（3分）一二三四五六总分评定等级得分温馨提示：亲爱的同学们，本次考试设置了卷面分3分，请你规范书写，并保持卷面整洁、清晰、美观，否则是要扣分的，相信你一定能行。一、填一填。（45分）1、按顺序填数。2、看图写数。读作：______ 写作： _______ 读作：______ 写作： _______ 3、 14里面有（ ）个十和（ ）个一。4、 1个十和9个一组成的数是（ ）。5、 20前面的数是（ ），15后面的数是（ ）。6、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。7、2个十是（ ），15里。</p><p>16、11到20各数的认识教案教学设计 韩樱桃设计理念：本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对1120各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计数单位及1120数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点，逐步学会掌握1120数的组成，并能够简单应用。教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、。</p><p>17、11-20 各数的认识 教学心得11-20 各数的认识 教学心得虎逊小学 汤月好11-20各数的认识是新人教版一年级数学教材第七单元的内容，具体内容包括：数11至20各数、读数和写数、10加几、十几加几的加法和相应的减法。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，在本单元教学中，我想除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功的体。</p><p>18、人教新课标版一年级数学上册 学习目标： 使同学们能够正确地数出数量在11 20之间的物体个数，知道这些数是由一个 十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序 和大小。 十位 个位 1 1 十位 个位 1 1 （ ）个十和（ ） 个一合起来是11。 11 十位 个位 6 1 十位 个位 6 1 （ ）个十和（ ） 个一合起来是16。 16 十位 个位 8 1 十位 个位 8 1 （ ）个十和（ ） 个一合起来是18。 18 十位 个位 0 2 十位 个位 0 2 （ ）个十是20。2 十位 个位 0 2 从右边起第一位是个位，第二位是 十位。 有1个十在十位上写1，有2个十在十 位上写2。有几个一在个位。</p><p>19、苏教版一年级数学11到20各数的认识 教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。教学要求：1、使学生能正确地数出数量在1120之间物体的个数，2、认识1120各数，能正确读出1120各数，3、初步掌握1120以内数的顺序。4、使学生初步了解十进制。5、知道10个一是1个十，2个十是20。6、初步体会数与生活的联系，7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出1120各数。教学难点：建立计数单位十的概念。教学准备：课件、小棒（装在小盆里，12根。</p>