20以内的进位加

20以内的进位加Tag内容描述：<p>1、上塘黄屿小学 第1页 总20页 一年级20以内的进位加法1 班级 姓 名 时间 得分 （1）9+10=（2）4+6=（3）7+10=（4）8+8=（5）2+3= （6）4+5=（7）4+9=（8）1+6=（9）2+9=（10）4+5= （11）5+5=（12）8+9=（13）1+1=（14）4+7=（15）6+9= （16）1+9=（17）9+10=（18）4+7=（19）7+10=（20）8+9= （21）3+5=（22）4+6=（23）5+10=（24）6+9=（25）2+9= （26）4+5=（27）6+6=（28）8+8=（29）1+5=（30）4+5= （31）7+8=（32）7+8=（33）9+9=（34）4+4=（35）4+6= （36）9+9=（37）9+10=（38）5+5=（39）5+8=（40）7+8= （41）3+7=（42）5+10=（4。</p><p>2、9加几教学设计 一、教学目标（一）知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。（二）过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。（三）情感态度和价值观使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。二、目标分析本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十法”。。</p><p>3、人教新课标版一年级数学上册,10以内的加减法和20以内的进位加法,总复习,晓墅小学 姜月红,不进位如：5+4 加法 进位 9加几 “凑十法” 20以内的加法 减法-意义、名称 连加、连减、加减混合,口 算： 4 + 6= 5 +3= 6+3= 2 + 8= 9 1= 64 = 105= 109= 5 + 2= 71= 10+0= 80 = 103= 1 + 9= 100= 2 + 6=,10,8,7,7,8,2,6,10,9,5,10,10,10,1,8,8,比一比：,动脑填一填,（1）李老师带10个小朋友去看表演，一共要买（ ）张票。 （2）16里面有6个（ ）和1个（ ）。 （3）和19相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （4）比10多7的数是（ ）；比5多8的数是（ ）。,。</p><p>4、8、7、6加几一、圈出10个，再计算。二、在里填上合适的数。三、在里填上“”或“”。四、看图列式计算。五、在里填上“”、“”或“”。六、七、看图列式计算。八、写出（）（）11的算式。九、在里填上合适的数，使横、竖、斜三数之和为15。十、想一想，下列各题的符号分别代表几。十一、在里填上合适的数，在里填上“”或“”。参考答案。</p><p>5、8、7、6加几教学内容一级上91页设计者设计日期教学目标1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。教学课时1课时教学准备小棒，小黑板、挂图教学活动过程设计一、 复习引入1、说一说：你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗？2、算一算：计算下面各题。</p>