23三顾茅庐

23三顾茅庐Tag内容描述：<p>1、23*三顾茅庐一、情景导入生成问题同学们，古典名著三国演义，大家可能早已看过，其中就包含了一个脍炙人口的经典故事三顾茅庐，本篇课文讲的就是这个故事。现在，老师就带领大家走进今天的课文情境，重温一下那震撼人心的场景。二、自我研学生成新知步骤一 知识梳理夯实基础1文学常识(1)作者简介罗贯中(约1330约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，三国志通俗演义的作者。(2)背景链接罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自。</p><p>2、次日，玄德同关、张并从人等来隆中。遥望山畔数人，荷锄耕于田间，而作歌曰：“苍天如圆盖，陆地似棋局；世人黑白分，往来争荣辱：荣者自安安，辱者定碌碌。南阳有隐居，高眠卧不足！”玄德闻歌，勒马唤农夫问曰：“此歌何人所作？”答曰：“乃卧龙先生所作也。”玄德曰：“卧龙先生住何处？”农夫曰：“自此山之南，一带高冈，乃卧龙冈也。冈前疏林内茅庐中，即诸葛先生高卧之地。”玄德谢之，策马前行。不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处。诗曰：“襄阳城西二十里，一带高冈枕流水；高冈屈曲压云根，流水。</p><p>3、23三顾茅庐1疏通文义，把握小说情节，理解人物形象。2学习本文刻画人物的方法。3通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。一、导入新课播放三顾茅庐视频刚刚所播放的小视频，正是三国时期著名的故事“三顾茅庐”。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少见，为何“三顾茅庐”成为其中最令人熟知的故事？这其中有什么秘密呢？想要深入了解，请同学们走进今天的课文。【教学提示】“三顾茅庐”的故事为何久传不衰？点出此问题，引导学生积极关注该故事的来龙去脉，关注古典小说三国演义。</p><p>4、23 三顾茅庐 01 积累与运用 1 给下列加点字注音或根据拼音写汉字 拜谒 y 纶巾 gu n 末胄 zhu 愧赧 n n 倾tu 颓 存x 恤 殆尽 di 疏l n 懒 b 贱 鄙 如雷gun 贯 耳 顿开mo 茅 塞 2 解释下列加点的词语 1 窗外日迟迟 迟。</p><p>5、23三顾茅庐 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.拜谒(h)鹤氅(chng) 末胄(zhu)衣冠(gun) B.应诺(nu)愧赧(h) 倾颓(tu)民殷(yn) C.侥幸(jio)谬举(mi) 存恤(x)束缚(f) D.纶巾(ln)赐教(c) 箪食(dn)沔水(min) 2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是() A.她得到奥运金牌后,在体育界已是如雷贯耳的人物。</p><p>6、东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐”这一典故。,历史上用了“凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程。而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么，他究竟比历史的记载多了些什么呢？这节课我们就一起走进三顾茅庐，去一探究竟！,23* 三顾茅庐,第一课时,第二课时,1.积累课文中的优美词语。（重点） 2.理解课文内容，掌握小说中。</p>