24最后一分钟

24最后一分钟Tag内容描述：<p>1、,人教版五年级语文上册第七组课文,24最后一分钟,.,.,叩刹硝髓铸,（xio）,（ku）,（叩问）,（ch）,（刹那）,（硝烟）,（zh）,（铸造）,（su）,（骨髓）,生字学习,悄然落地,（qio),.,午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。,朗读、体会,.,最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆挺。</p><p>2、人教版五年级语文上册第七组课文 24 最后一分钟 叩 刹 硝 髓 铸 （xio） （ku） （叩问）（ch） （刹那） （硝烟） （zh） （铸造） （su） （骨髓） 悄然落地 （ qio) 午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问。 最后一分钟， 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！ l 香港包。</p><p>3、,人教版五年级语文上册第七组课文,24最后一分钟,.,.,叩刹硝髓铸,（xio）,（ku）,（叩问）,（ch）,（刹那）,（硝烟）,（zh）,（铸造）,（su）,（骨髓）,生字学习,悄然落地,（qio),.,午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。,朗读、体会,.,最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆挺。</p><p>4、,人教版五年级语文上册第七组课文,24最后一分钟,.,香港包括香港岛九龙和新界,自古以来就是中国领土.1840年英国发动鸦片战争,打开了中国的国门.1842年英国强迫清政府签订南京条约,永久割让香港岛.1856年英法发动第二次鸦片战争.1860年英国迫使清政府缔结北京条约,永久割让九龙半岛尖端.1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机,逼迫清政府签订展拓香港界址专条,强行租借九龙。</p><p>5、2020/5/1,人教版五年级语文上册,1,人教版五年级语文上册,24最后一分钟,2020/5/1,人教版五年级语文上册,2,2020/5/1,人教版五年级语文上册,3,叩刹硝髓铸,（xio）,（ku）,（叩问）,（ch）,（刹那）,（硝烟）,（zh）,（铸造）,（su）,（骨髓）,生字学习,悄然落地,（qio),2020/5/1,人教版五年级语文上册,4,午夜。香港，让我拉住你的手，倾听。</p><p>6、七子之歌香港 闻一多,香港 我好比凤阁阶前守夜的黄豹(bo)， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今,狞(nng)恶的海狮扑在我身上， 啖(dn)着我的骨肉， 咽(yn)着我的脂膏(go)； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！,叩 刹 硝 髓 铸,（xio）,（ku）,（叩问）,（ch）,（刹那）,（硝烟）,（zh）,（铸造）,（su）,（骨髓）,生字学习,悄然落地,（qio),（二）用文中的多音字组词,ch ( ) bn ( ) sh ( ) bn ( ) qio（ ） l（ ） qio（ ） lu（ ）,刹,奔,露,悄,理解词语,叩问： 硝烟： 脊梁： 骨髓：。</p><p>7、24最后一分钟学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1认识5个生字。2有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【预习导航】给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。倾听（qngqng）归程（chnchng）颤抖（chn zhn）硝烟（xioqio） 铸进（zhzhu） 紫荆（jnjng）【课堂探究】品读诗歌，激发情感。1请同学们自由读读第1小节，从中你了解到了什么，感受到了什么？文中的“你”指的谁？表达了作者怎样的情感？2品读诗歌第2小节。通过 “微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头。</p><p>8、学习目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1日.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：最后一分钟.初读感知读准字音，读通句子，自己认。</p><p>9、2020/5/12,人教版五年级语文上册,1,人教版五年级语文上册,24最后一分钟,2020/5/12,人教版五年级语文上册,2,2020/5/12,人教版五年级语文上册,3,叩刹硝髓铸,（xio）,（ku）,（叩问）,（ch）,（刹那）,（硝烟）,（zh）,（铸造）,（su）,（骨髓）,生字学习,悄然落地,（qio),2020/5/12,人教版五年级语文上册,4,午夜。香港，让我拉住你的。</p><p>10、24最后一分钟学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1认识5个生字。2有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【预习导航】给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。倾听（qngqng）归程（chnchng）颤抖（chn zhn）硝烟（xioqio） 铸进（zhzhu） 紫荆（jnjng）【课堂探究】品读诗歌，激发情感。1请同学们自由读读第1小节，从中你了解到了什么，感受到了什么？文中的“你”指的谁？表达了作者怎样的情感？2品读诗歌第2小节。通过 “微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，。</p><p>11、最后一分钟阅读课文，填空：香港回归祖国的日期是：_______________________________________________【基础达标】一、读拼音写词语。fi tn q zh l po li tn（ ） （ ） （ ） （ ）zu chn j lin xio yn xin n（ ） （ ） （ ） （ ）二、给多音字组词。kn（ ） kn（ ） qio（。</p><p>12、最后一分钟教学目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：最后一分钟.初读感知读准字音，读通句。</p><p>13、教学反思参考2）最后一分钟诗歌教学一直是我想认真揣摩的一个教学切入点。最后一分钟，我进行了各方面不同的尝试。教学中，我力求培养学生良好的阅读习惯，让孩子在一系列的教育训练中步入一个新的发展阶段。1、激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，如果没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。因此，在教学中，我充分利用创设情趣。一张香港回归的震撼人心的画面，一段教师声情并茂的旁白，把学生引到了1997那个刻骨铭心的一分钟，孩子们也明白了这一分钟的珍贵，深入探究的欲望就更加强烈。这样一来，学生的阅读兴趣大大。</p><p>14、教学反思参考1）最后一分钟这是一首充满激情的诗。作者倾诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。后顾整个课堂教学，我总结出以下几点：1以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容。在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获得知识，把握一段的大意，从而掌握一定的阅读方法。2注重学生阅读能力的培养。理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子。</p><p>15、24*、最后一分钟教学目标一、知识与技能1.认识5个生字。2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3.有感情地朗读课文。二、过程与方法1.在朗读中理解诗歌内容。2.在吟诵中体会作者的情感。三、情感态度与价值观通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。教学准备学生收集有关香港过去、现在及交接仪式的相关信息。课时安排：一课时教学过程（一）看图交流，揭题1.交流香港的有关信息2.课件出示文中插图。师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样。</p><p>16、24*、最后一分钟学习目标1.认识5个生字。2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3.有感情地朗读课文。课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：最后一分钟。初读感知读准。</p><p>17、24最后一分钟教学设计一、教学目标1、认识文中的五个生字，能正确认读文中的词语。2、有感情地朗读课文。3、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。二、教学难点体会四次“最后一分钟”，作者的思想感情以及它们之间的联系。三、教学准备1、交接仪式影像资料、多媒体课件。2、学生收集有关香港过去、现在及交接仪式的相关信息。四、教学过程（一）看图交流，揭题1、交流香港的有关信息2、课件出示文中插图。师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？3、教师激情揭题：是的，这个。</p>