29.掌声

29.掌声Tag内容描述：<p>1、29 掌 声,掌声，无处不在,自由读课文，读准字音，读通句子。找出不理解的词语，并试着解释。,读一读,投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 文静 普通话 慢吞吞,多音字：,lo 落枕 lu 降落、落下 l 丢三落四,落,调,dio 调动 tio 调节,骤然间：说明快、突然响起的掌声 残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷 犹豫：拿不定主意 持久：保持的时间长。 困境：捆那的处境。,根据课文理解词语：,几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视。</p><p>2、29 掌声 1 2自然段 一 谈话导入 1 导语 孩子们 生活中你们赢得过掌声吗 是什么样的感受呢 小时候 能背好一首古诗 开心 跑步赢得了第一名 自豪 你们又有把掌声送给过谁呢 为什么呢 弟弟能够自己穿衣吃饭 鼓励 在自己。</p><p>3、掌声第二课时教学设计托乎拉乡第二小学 王自琼教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 课前谈话1、孩子们，今天来听课的老。</p><p>4、29 掌 声,人教版三年级语文上册,掌声，无处不在,故 事 会,自学提示：,自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。,掌声 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 鼓( )励( ) 普通 文静,m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,gu,li,读一读。</p>