2方程的意义

2方程的意义Tag内容描述：<p>1、方程的意义课题： 第五单元：简易方程方程的意义 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P6263及练习十四第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。过程与方法：通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。情感、态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象思维能力和符号感。教学重点：理解和掌握方程的意义。教学难点：弄清方程和等式的异同。教学方法：观察、分析、分类、抽象、概括和交流。</p><p>2、方程的意义教学目标知识与技能1.初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2.会按要求用方程表示出数量关系。过程与方法：经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法。情感态度与价值观：培养学生观察、比较、分析概括的能力。重点难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教法：直观演示，引导学生思考。学法：独立思考与小组合作相结合。教学准备：天平、空水杯、水。教学过程：一、导入新课：今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当。</p><p>3、方程的意义年级五年级科目数学编号主备人审核人课题方程的意义课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标：1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、按要求用方程表示出数量关系。3、有观察、比较、分析概括的能力。教学重难点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程。学习难点：判断一个式子是否是方程。导学案一、自主学习方程的意义1、填一填。如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么c=x a= x=2、阅读教材主题图，理解图意。3、(1)称出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入约150毫升水（在水中滴几滴红墨水），发现了 。</p><p>4、方程的意义学习目标1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、按要求用方程表示出数量关系。3、有观察、比较、分析概括的能力。学习重、难点用方程的意义去判断一个式子是否是方程。使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第62-63页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、自主学习1、填一填。如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么c= a= x=2、阅读教材53页主题图，理解图意，解决下列问题：(1)一只空杯子重（ ）克。</p><p>5、苏教版五年级数学：方程的意义教案2 1、借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认识什么是方程。 2、会用方程表示数量关系。 3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 4、感受方程与现。</p><p>6、五年级数学教案：方程的意义(2) 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否。</p>