2探索直线平行的

2探索直线平行的Tag内容描述：<p>1、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。</p><p>2、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。</p><p>3、平行线平行条件【知识要点】一、两直线平行的判定方法1平行线的判定公理：同位角相等，两直线平行2平行线的判定定理1：内错角相等、两直线平行3平行线的判定定理2：同旁内角互补、两直线平行4平行公理的推论：平行于同一直线的两条直线平行5垂直于同一直线的两条直线平行二、平行线的性质：1两直线平行，同位角相等2两直线平行，内错角相等3两直线平行，同旁内角互补4垂直于两平行线之一的直线，必垂直于另一直线【典型例题】ABCDEF12345如图所示，1=50，2=130，求证：ABCD。如图所示，ABC=ADC，BF、DE是ABC.ADC的角平分线，1=2，ABCDEF12。</p><p>4、教学课件,数学 七年级下册 北师大版,第二章 相交线与平行线 2 探索直线平行的条件（第1课时）,1.会识别由“三线八角”构成的同位角. 2.能利用同位角相等判定两直线平行,并能解决一些问题. 3.会利用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.,观察下面两幅图中的直线a,b,它们分别平行吗?你如何判别呢?,1.如图,已知1=2,问再添加什么条件可使ABCD?试说明理由.,解:添加EBMN,DFMN,则ABCD.理由如下: 因为EBMN,DFMN,1=2, 所以ABM=CDM(等角的余角相等). 所以ABCD(同位角相等,两直线平行).,解:AECF成立.理由如下: 因为AE,CF分别是DAB和BCD的平分线。</p><p>5、知识点一利用同位角判定两直线平行1.同位角如图2-2-1所示,具有1和2这样位置关系的角称为同位角.同位角还有3和4,5和6,7和8.图2-2-1同位角的特征:在被截两直线的同旁;在截线的同旁.,2.判定两直线。</p><p>6、探索直线平行的条件 2 一 教学任务分析 在第一课时已经得到同位角相等 两直线平行的基础上 本课时主要教学任务是认识内错角 同旁内角 并探索出利用内错角和同旁内角的大小关系来判断两直线平行的有关结论 由于学生对于三线八角的认识还不够深入 对内错角 同旁内角的识别比同位角要略为复杂一些 所以本节课的难点之一就是让学生认识两种角 并能在不同的图形中正确识别 另外 在第一课时中 对于同位角相等 两直线平。</p>