2雪地贺卡

2雪地贺卡Tag内容描述：<p>1、雪地贺卡 课前预习： 1. 正确、流利、有表情的朗读课文4 遍，标注段落，书写生字词。 2. 查找、了解作家作品，积累文学常识。 3. 完成语文助学 “预习积累”第 1、 2、3 题；“学习测评”第 1、 2、3 题。设计理念： 语文课程标准指出： “学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”阅读 教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样，学生学习是学什么、怎么学、学得怎么样，对于课文的。</p><p>2、第 2 课雪地贺卡 课前预习： 1. 正确 、流利、有表情的朗读课文4 遍，标注段落，书写生字词。 2. 查找、了解作家作品，积累文学常识。 3. 完成语文助学 “预习积累”第 1、 2、3 题；“学习测评”第 1 、 2、 3 题。设计理念： 语文课程标准指出： “学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”阅读 教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样，学生学习是学什么、怎么学、学。</p><p>3、雪地贺卡教案 教学目标： 了解作者的生平及主要作品。 有感情地朗读课文并背诵主要段落。 懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 感受作者朴实自然的写作风格。 教学重点： 通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点： 理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。 理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？ 教学设计： 语文课程标准指出： “学生是学习和发展的主。</p><p>4、山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册雪地贺卡教案北 师大版 教 学目 ： 1 、了解 作者的生平及主要作品。 2 、懂得珍惜 真的童心， 生活多一份 情和幻想。 3 、感受作者朴 自然的写作 格。 教学重点： 通 学 本文使学生珍 童心、珍惜童年。 教学 点： 1 、理解“一个 有秘密的童年是多么的幸福”。 2 、理解“我” 什么 重其事替雪人回了一 卡，后来却又不回了？ 教。</p><p>5、雪地贺卡（2 课时） 课前预习： 1、了解作者的相关常识，扫清字词障碍。 2、完成语文助学预习积累部分。 相关课程标准： “在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作 用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨 疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品。</p><p>6、第 2 课雪地贺卡教案 教学目标： （一）知识与能力： 1. 掌握本课中的生字词。 2. 能用简洁的语言复述故事。 （二）过程与方法： 1. 体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。 2. 有感情地朗读课文，感受作家真诚，朴素的习作风格。 （三）情感、态度与价值观： 懂得珍惜纯真的童心，对生活充满信心和执著。教学重点难点： 体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。教学时数： 一课时。教学。</p>