2用关系式表示的变量间关系

2用关系式表示的变量间关系Tag内容描述：<p>1、3.2用关系式表示的变量间关系一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P66-P67（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。（四）学习建议：1教学重点：找问题中的自变量和因变量；根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。2教学难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。（五）预习检测：（一）、预习书：P。</p><p>2、用关系式表示的变量间关系【学习目标】1.能根据具体问题用关系式表示某些变量之间的关系。2.能根据关系式求值，体会自变量和因变量的数值对应关系。【预习导航】阅读课本100页到101页。1.完成课本100页和101页的内容，填写在课本上，课前检查2.已知，如图1，一轮船在离港千米的地出发向港匀速行驶，分钟后离港千米（未到达港）设小时后，轮船离港千米（未到达港），则与之间的关系式为______3.如图2，圆柱的底面半径是厘米，当圆柱的高由小到大变化时，圆柱的体积也随之发生了变化（1）在这个变化中，自变量是______，因变量是______；（2。</p><p>3、2 用关系式表示的变量间关系学习目标：1、通过自主探索某些图形中变量之间的关系，会说出一个变量变化时，另一个变量的变化情况。2、通过合作交流，会用关系式表示具体情景中变量之间的关系。3、会根据关系式正确的求值。学习重点1、找问题中的自变量和因变量。2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。学习难点据关系式找自变量和因变量之间的对应关系一、创设情境，引入新课用“孩子从小到大和父母的照片的对比”及配乐时间都去哪了的视频，让学生找出其中的自变量和因变量，从而让学生知道既然时间这个自变量我们没法改变，但我。</p><p>4、第三章变量之间的关系 2用关系式表示的变量间关系 七年级数学 下册 北师大版 等式 因变量 自变量 关系式 D D C y 0 53x 42 4 t 24 6h 0 h 11 D 6 y 1 2x 0 1 12 12 1 B C y 10 0 5t 0 t 20。</p><p>5、知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导。</p><p>6、第三章变量之间的关系 2用关系式表示的变量间关系泗县黄圩中学许洁 观察思考 确定一个三角形面积的量有哪些 三角形的底和高请同学们欣赏 变化中的三角形 诱导探究 如图 ABC底边BC上的高是6厘米 当三角形的顶点C沿底边所在的直线向B运动时 三角形的面积发生了怎样的变化 1 在这个变化过程中自变量和因变量分别是什么 三角形的底边长度是自变量三角形的面积是因变量 诱导探究 如图 ABC底边BC上的高是。</p><p>7、第三章 变量之间的关系 2 用关系式表示的变量间关系 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在前面已经学习了变量之间的关系 在平时的生活中又经常接触到一些具有变化关系的量 初步理解了自变量及因变量之间的关系 具备了从一个具体问题中辨别自变量与因变量的能力 学生活动经验基础 在相关知识的学习探索过程中 学生已经经历了一些由于自变量发生变化而引起因变量变化的活动 解决了一些简单的现实问题 获得了一。</p><p>8、西安市教师专用教案七 年级 至学年度第 二 学期 第 周 科目数学教学课时第1课时课题3-2用关系式表示变量之间的关系知识和能力目标1 经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。2 能用适当的函数表示方法刻画简单实际问题中变量之间的关系。3能确定简单实际问题中函数自变量的取。</p>