2原子的核式结构模型

2原子的核式结构模型Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。原子的核式结构模型 课 题182 原子的核式结构模型第 2 课时计划上课日期：教学目标1通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。2通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。3了解研究微观现象。教学重难点1引导学生小组自主思考讨论在于对粒子散射实验的结果分析从而否定。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。原子的核式结构模型 课 题182 原子的核式结构模型第 1 课时计划上课日期：教学目标1通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。2通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。3了解研究微观现象。教学重难点1引导学生小组自主思考讨论在于对粒子散射实验的结果分析从而否定。</p><p>3、课时提升作业 五 原子的核式结构模型(30分钟50分)一、选择题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)1.(多选)关于粒子散射实验的下列说法中正确的是()A.在实验中观察到的现象是绝大多数粒子穿过金箔后,仍沿原来方向前进,少数发生了较大偏转,极少数偏转超过90,有的甚至被弹回接近180B.使粒子发生明显偏转的力是来自带正电的核及核外电子,当粒子接近核时,是核的排斥力使粒子发生明显偏转,当粒子接近电子时,是电子的吸引力使之发生明显偏转C.实验表明原子中心有一个极小的核,它占有原子体积的极小部分D.实验表明原子中心的核带有原子的全部正电及全。</p><p>4、第二节原子的核式结构模型学 习 目 标掌握粒子的散射实验及其实验结果了解原子的核式结构模型及原子核的电荷与尺度理解原子核式结构提出的主要思想知 识 导 图知识点1汤姆孙的枣糕式模型汤姆孙在发现电子后，便投入了对原子内部结构的探索，他运用丰富的想象，提出了原子__枣糕__模型(如图所示)。在这个模型里，汤姆孙把原子看作一个球体，正电荷__均匀__地分布在整个球内，电子象枣糕上的枣子一样嵌在球中，被__正电荷__吸引着。原子内正、负电荷__相等__，因此原子的整体呈__中__性。知识点2粒子散射实验19091911年卢瑟福和他的助手做了。</p><p>5、2 原子的核式结构模型 学习目标 1 了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据 2 知道 粒子散射实验的实验方法和实验现象 3 知道原子核式结构模型的主要内容 一 汤姆孙的原子模型 汤姆孙认为原子是一个球体 正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内 电子镶嵌在球中 图1 如图1所示为汤姆孙的原子模型 小圆点代表正电荷 大圆点代表电子 汤姆孙的原子模型被称为枣糕模型 该模型能解释一些实验现象 但。</p><p>6、2原子的核式结构模型 第二章原子结构 学习目标 1 了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据 2 知道 粒子散射实验的实验方法和实验现象 3 知道原子核式结构模型的主要内容 内容索引 重点探究启迪思维探究重点 达标检测检测评价达标过关 自主预习预习新知夯实基础 自主预习 一 汤姆孙的原子模型汤姆孙认为原子是一个 弥漫性地均匀分布在整个球体内 镶嵌在球中 球体 正电荷 电子 图1 如图1所。</p><p>7、课后训练 基础巩固 1 对 粒子散射实验装置的描述 下列说法正确的是 A 主要实验器材有 放射源 金箔 荧光屏 显微镜 B 金箔的厚薄对实验无影响 C 如果改用铝箔就不能发生散射现象 D 实验装置放在真空中 2 卢瑟福提出原子的核式结构学说的依据是用 粒子轰击金箔 实验中发现 粒子 A 全部穿过或发生很小偏转 B 绝大多数穿过 只有少数发生较大偏转 有的甚至被弹回 C 绝大多数发生很大偏转 甚至被。</p><p>8、自我小测 1 在 粒子散射实验中 使少数 粒子发生大角度偏转的作用力是原子核对 粒子的 A 万有引力 B 库仑力 C 磁场力 D 弹力 2 关于原子结构 汤姆孙提出枣糕模型 卢瑟福提出行星模型 如图甲 乙所示 都采用了类比推理的方法 下列事实中 主要采用类比推理的是 A 人们为便于研究物体的运动而建立的质点模型 B 伽利略从教学吊灯的摆动中发现摆的等时性规律 C 库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑。</p>