4升华和凝华

4升华和凝华Tag内容描述：<p>1、第4节 升华和凝华复习检测学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题 （本题共 道题，每小题 分，共计 分 ; ）1.某次实验中，周乾同学不小心将一些碘和黑沙混在一起，下列四位同学参考碘的性质，帮她想办法将黑沙中的碘除掉，说法合理的是（ ）。碘的性质名称熔点/沸点/颜色碘114184.3紫色A.通过颜色不同，用观察法找出黑沙B.都装入烧杯中然后放入沸水中使碘熔化C.用酒精灯微微加热使碘升华D.用猛火加热使碘沸腾发生汽化现象2.在物态变化过程中，放热的是 ( )A.凝华、凝固、汽化B.熔化、。</p><p>2、升华和凝华,物态之间的变化,固态,液态,气态,熔化（吸热）,凝固（放热）,汽化（吸热）,液化（放热）,升华：物质直接从固态变成气态的过程叫做升华。,凝华：物质直接从气态变成固态的过程叫做凝华。,想一想：生活中还有其他有关升华和凝华的例子。,（吸热）,（放热）,讨论：普通灯泡用久了其玻璃壁为什么会发黑？,云、雨、雪、雾、露、霜,云,雨,露,雾,雪,霜,雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠，这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云，因此雾和云都是水蒸气液化现象,当云温度下降，有凝结核就。</p><p>3、,固态,液态,气态,熔化,凝固,汽化,液化,升华,（吸热）,（吸热）,（放热）,（放热）,？,凝华,物质由固态直接变为气态的过程。,物质由气态直接变为固态的过程。,升华（ ）：,凝华（ ）：,7.2熔化和凝固,观察实验：,1、实验仪器中的碘为____态，通过酒精灯_____,_____(吸收或放出）热量，变为____态,此过程是_______(物态变化）过程。,固,加热,吸收,气,升华,2、停止加热后，碘物质由____态，变为____态,_____(吸收或放出）热量，此过程是_______(物态变化）过程。,固,气,放出,凝华,升华（ ）：物质由固态直接变为气态的过程。 凝华（ ）：物质。</p><p>4、,固态,液态,气态,熔化,凝固,汽化,液化,升华,（吸热）,（吸热）,（放热）,（放热）,？,凝华,物质由固态直接变为气态的过程。,物质由气态直接变为固态的过程。,升华（ ）：,凝华（ ）：,7.2熔化和凝固,观察实验：,1、实验仪器中的碘为____态，通过酒精灯_____,_____(吸收或放出）热量，变为____态,此过程是_______(物态变化）过程。,固,加热,吸收,气,升华,2、停止加热后，碘物质由____态，变为____态,_____(吸收或放出）热量，此过程是_______(物态变化）过程。,固,气,放出,凝华,升华（ ）：物质由固态直接变为气态的过程。 凝华（ ）：物质。</p><p>5、升华和凝华,北国风光,“雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？,学 习 目 标,1、知道升华和凝华现象。 2、知道升华吸热和凝华放热。 3、能简单解释常见的升华和凝华现象。,雾淞,“雾淞”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？,雾凇,霜,凝固,熔化,液化,汽化,吸热,吸热,放热,放热,？,？,固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 ？,温故而知新,升华 物质由固态直接变为气态的现象,凝华 物质由气态直接变为固态的现象,一、升华：,1、定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。 2、条件:升华吸热-升华制冷。 3 举例:,二、凝华：,2、条件:。</p><p>6、3.4升华和凝华【本节知识点】1知道升华和凝华的概念2知道升华要吸热，凝华要放热3知道生活中的升华和凝华现象【基础达标测试】1、下列说法正确的是()A初春的早晨，出现大雾是水蒸气汽化形成的B秋天的早晨，地面小草上出现的白霜是水蒸气升华形成的C北方的冬天，玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华形成的D寒冷的冬天，人们在外面说话时，嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷凝华形成的答案：C2、冬天结了冰的衣服，即使在0以下的环境中也会直接变干，其中发生的物态变化是( )A蒸发B熔化C升华D液化答案：C3、如图，在一个标准大气压下，某同学。</p><p>7、第三章第四节 升华和凝华教学设计教学设计图示： 提出问题猜想学生演示实验验证猜想（学生）探索实验：碘的升华和凝华讨论与交流教学过程设计：教学课题第四节 升华和凝华教学目标（1）知识与技能通过对生活中升华和凝华现象的分析以及实验的观察知道升华和凝华的概念通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析知道升华过程要吸热，凝华过程要放热通过教学活动能在物态变化中识别升华和凝华现象（2）过程与方法通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解。</p><p>8、第4节 升华和凝华知识与技能1知道升华和凝华的概念。2知道升华要吸热，凝华要放热。3知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法1通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。2通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。2通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。重点升华和凝华的概念，对升华和凝华现象的认识，知道升华要吸热，凝华要放热。难点用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。。</p><p>9、第4节升华和凝华知识与技能1知道升华的概念以及升华吸热。2知道凝华的概念以及凝华放热。3知道生活中的升华、凝华现象。过程与方法通过观察和分析了解升华和凝华现象。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。重点：升华、凝华的概念。难点：会解释生活中的升华、凝华现象。情景导入生成问题如图所示的是一群孩子们在滑雪、堆雪人的情景。用雪堆成的大雪人，即使气温低于0 ，时间长了也会变矮，这是什么原因呢？自学互研生成新知自主阅读教材P6465的内容，独立思考并完成：1物。</p><p>10、3.4升华和凝华一、单选题1. 下列说法正确的是（ ）A .夏天，我们看到冰糕冒“白气”，这是一种升华现象B .冬天，窗户玻璃上的“冰花”是室外空气中的水蒸气凝华而成的C .利用干冰人工增雨，是因为干冰能迅速升华放热D .高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是增大了锅内的压强，提高了水的沸点2. 下列各组物态变化中，都放出热的是（ ）A .熔化 液化 凝华B .汽化 凝华 凝固C .熔化 汽化 升华D .液化 凝固 凝华3. 下列物态变化属于放热的有（ ）A .冬天雾淞的形成B .笼罩树林的雾渐渐散去C .干冰升华制造舞台效果D . 春天来了冰雪熔化4. 下。</p><p>11、4.4升华和凝华编写人： 审阅人： 一、学习目标1.知识与技能方面：（1）知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.（2）升华吸热，凝华放热.2.过程与方法方面：探究碘的升华和凝华过程.二、课前诊测1物质从_______态变为_________态叫汽化，它有_______和_____两种方式；汽化的相反过程是________，使气体液化的方法有____________和_________，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。3炎热的夏天，人们发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦酒精。</p><p>12、3.4升华和凝华讲学稿学习目标1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热;3、知道生活中的升华和凝华现象的特点学习重点：升华和凝华的定义及条件学习难点：会分析升华凝华现象。学习过程第一环节：预习导学，探究质疑知识回顾1. 物质从 态变成 态叫熔化，熔化要 热。2. 物质从 态变成 态叫凝固，凝固要 热。3. 物质从 态变成 态叫汽化，汽化要 热。4. 物质从 态变成 态叫液化，液化要 热。教材预习1、升华：物体由 的过程叫做升华;升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华;凝华要 热。第二环节：分组合作，互动释疑一、认。</p><p>13、第4节 升华和凝华一、选择题1下列现象中属于升华的是（）A放在衣柜中的卫生球慢慢消失B荷塘中荷叶上露珠的形成C嘉陵江上清晨轻盈的雾的形成D武隆仙女山上冰雪消融的过程2下列现象中，由凝华形成的是（）A初春，冰雪消融汇成溪流B盛夏，烈日炎炎土地干涸C深秋，清晨草地出现白霜D严冬，寒风凛冽湖水结冰3冻肉刚出冷库时比进冷库时重，这是由于（）A空气中的水蒸气凝华成霜所致B空气中的水蒸气液化成水所致C冻肉中的冰熔化成水所致D冻肉中的水凝固成冰所致4以下对生活中常见的物态变化现象，描述正确的是（）A北方冬季外面冰冻的衣物也能晾。</p><p>14、课题第4节 升华和凝华课型新授主备审核班级姓名时间学习目标知识与技能：知道升华和凝华的概念；知道升华吸热、凝华放热及其应用；知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象。情感态度价值观：激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。重点知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象难点碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解学（教）过程学（教）记录【自助学习】1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是______和_____。2、物质由_____转变为_____的过程叫。</p><p>15、第四节升华和凝华导学案 学习目标：1、 掌握升华和凝华的概念2、 了解升华要吸热，凝华要放热；3、 了解生活中的升华和凝华现象的特点学习重点：1. 通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力2. .通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力学习难点：通过识别生活中常见物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力课前预习：1“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”这是一首描述物理现象的抒情诗对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是（）A“缥缈的雾”。</p><p>16、苏科版八年级2.4升华和凝华导学案(含课堂导学、课堂检测、课后固学)【学习目标】1知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】对升华和凝华现象的认识【学习难点】能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象【课前预习】__________________叫升华;________________。</p><p>17、第4节升华和凝华 1 物质从固态直接变成气态叫 物质从气态直接变成固态叫 2 升华要热量 凝华要热量 升华 凝华 吸收 放出 3 水循环 自然界中的云 雨 雪 雹 雾 露 霜等现象 都是水的发生变化形成的 其中一部分雨 雪 雹。</p><p>18、要点导航 范例剖析 基础过关 综合应用 能力拓展 要点导航 范例剖析 基础过关 综合应用 能力拓展 要点导航 范例剖析 基础过关 综合应用 能力拓展 要点导航 范例剖析 基础过关 综合应用 能力拓展 要点导航 范例剖析。</p>